接下来就是制作电子备忘本
。首先是
通读原稿，然后指示秘书照说
内容输入，全部完成之后再由做
次全盘校验，确保
“啊，不是那个意思，只不过，您不是向都很讨厌电子备忘本吗？记得您发现学生用那个时候还发过很大火呢。”
“你说得不错，”早已经准备好套说辞，“对于般研究讲解而言，电子备忘本确实是相当不好东西。在上大学时候就听老师说过，使用电子备忘本进行讲解人并不真正理解自己要讲内容，而仅仅是按电子备忘本上显示文字照葫芦画瓢地读出来罢，可以说他们是缺乏诚信，所以对于自己学生，也反对他们使用电子备忘本。当然知道其他有些研究室允许学生使用电子备忘本，不过也同样知道，那些学生当中也确实有些并不理解自己所讲解内容，这点只要随便问他们几个问题就可以发现。因为不管什
样问题，电子备忘本上都不可能显示出写好答案，所以那样学生，在那种场合下都会遭受耻笑。
“但是，这次要做，并不是研究目演讲，而只是纪念性质演讲而已。如果在演讲过程当中忘记原稿内容，那对于听讲人士来说就会感觉非常困惑。况且想，谁也不会认为是因为不理解演讲内容才使用电子备忘本吧。”
“啊，当然当然。”秘书有点儿不大信服地说。不过看起来，她好像也不知道该对解释做什反应才好。
“那就是——中乙女小姐，你知道怎用这个电子备忘本吗？”
睁开眼时候，恰好就是六月十九日。
到大学，立刻把秘书叫到教授办公室。
“中乙女小姐，明天演讲用光盘已经准备好吧？”问秘书说。
“是，昨天已经给您。”
“哦，是啊。”急忙在抽屉里翻找起来，“啊，在这儿呢。那个，中乙女小姐，这次演讲，打算使用电子备忘本。”
很清楚，虽然自己曾经禁止学生使用电子备忘本，但还是有学生在偷偷使用。秘书当然也应该从那些学生那里学到点使用方法。
“是，知道点儿。”
很好，非常好。
“那，教教怎用，行不行？”
秘书答应以后，开始着手通读提纲，推测演讲内容。上次，因为是第次，又受不小惊吓，根本没办法推测演讲内容到底是什，这次心平气和地看下来，对整体内容大致都有个解。虽然说意识与此前写作这份提纲“”是割裂，但是说起来，这提纲终究还是自己做东西，理解起来还是比较容易。另外，也感觉到这份提纲和上次演讲所见内容稍有差异，不过恐怕这也是个人感觉失误，所以也没有深究下去。
所谓电子备忘本，是种可以把演讲稿字放大显示在监视器屏幕上作弊工具。当然，既然是作弊工具，它只会把演讲稿显示给演讲者看，般听众大屏幕上是不会显示出来。
“呃？教授也要用那个吗？”秘书有些惊讶地问。
“嗯，是啊。”尽可能摆出副平静样子。
“可是教授您从来都没有用过电子备忘本啊。”
“怎，不能用吗？”
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