当然，
并非没有辩解
余地。如果不践踏那个女人，外国兵也许会掏出手枪来威胁性命。不能反抗占领军，所有这
切，都是在被威胁情况下干出来。
但是，那透过长统胶靴所感觉到女人腹部、那媚人弹力、那呻吟、那像被压碎肉泥绽开花儿，给种感觉，种诱惑曲感觉。那时候，女人内心贯通在内心，是种隐微闪电般东西……不能说这些东西都是被强迫去体味。至今也没有忘却甜美那瞬间。
老师知道感受核心，那甜美核心！
此后年，成为被逮住笼中鸟。笼子不断地映入眼帘。打定主意决不忏悔。可是，每天都不得平静。
说来世奇怪，当时并不认为那是犯罪行为，因为在记忆里踩踏女人行为渐渐生出
光辉。不仅是因为知道结果女人流产。那种行为恍如金沙似地沉淀在记忆里，永远放肘出刺眼光芒。罪恶光芒。不错，纵令是细小罪恶，但罪恶意识是明确。不觉间具备这种意识。它就像勋章那样挂在心底里。
撒谎，这份乐趣也足以使裹着睡衣膝盖发抖。
“什
也没有干。”
“是吗？那就是女人说谎哩？他妈，这件事连副司都相信哩。”
他正义感渐渐高涨起来，甚至慷慨激昂地说，明天他定替向老师解释清楚。这时心中忽地浮现出老师那个刚剃过、活像刚煮出来萝卜样脑袋，然后浮现他那副无抵抗桃红色脸颊。不知何故，对这种心象突然感到非常厌恶。在鹤川表露正义感之前必须亲手把它全部埋在土里。
“不过，老师会相信是干吗？”
……作为实际问题，直到参加大谷大学考试以前
“这个嘛……”鹤川顿时穷于思考。
“不管别人背后怎样议论，老师直保持沉默，独自推敲，觉得是可以放心。”
于是，做说明，让他明白他解释反而只能加深大家对猜疑。说，只要老师知道是无辜，其他切就可以不问。说话时候，心里露出几分喜悦。喜悦逐渐牢固地扎下根。这是“没有目击者、没有见证人”喜悦……
并不相信只有老师认为是无辜。毋宁说正相反。老师置所有切不闻不问，反而证实这种推测是对。
说不定老师从手里接过两条切斯特菲尔德香烟时候，早已着穿呢？他之所以不问，也许只是为从远处忍耐地等待着自觉忏悔吧。不仅如此。也许还以升大学为诱饵，换取仔海，假如不忏悔，就不让升学，以惩罚不老实；假如仔海，就盘查悔改效验，尔后施以格外恩典，允许升大学。而且，更大典圈套是老师命令副司不告诉这件事。倘使真是无辜，那可以无所感觉，无所知晓地度日子。另方面，倘使犯罪，并且多少还有点智慧，那可以完全模仿无辜，度过纯洁沉默日子。就是说，反过没有必要忏悔日子。不！模仿也是好。这是最妥善办法。这是证明心地纯洁惟道路。老师就是这样暗示这点。他让落入这个圈套……想到这里，便义愤填膺。
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