“不是，是在树上。”
“噢！那你有看到它从树上跌倒，然后掉下来？”
“它不是跌倒啦！”
“不然，它怎
掉下来？松鼠很厉害，如果不是跌倒，怎会这容易掉下来？”
“被球打到，它掉下来。”
画面。但
看到
是死亡，是悲伤。
外野手钻入树丛，找回遗失棒球，高呼，你们看，捡到什。他拎着松鼠尾巴，弯身走出树丛，脸上有着夸张嫌恶表情，好衬托他手上尸体。松鼠软乎乎，调子很冷，像凝固泪。
中断赛事，被教练怒喊“比赛还在玩，你不捡球，是去捡屁呀”话拉回正轨。外野手仓皇丢下松鼠，被
群小学生围上来，他们讨论松鼠是不是死
，它怎这样就死。突然，有人闯进人墙，松鼠就不见。是把松鼠抢走，九岁时捞不到柳川黑狗尸体，现在却有能力抢走死松鼠。揣在胸口跑，明明是框子不小校园，分明是同龄面孔，却山水迢迢找不到躲藏角落。
抱松鼠冲进厕所、冲进楼顶、冲进工具间，躲着跟来学生，最后被教务主任带回教室。导师与同学在演戏，佯装什事都没有发生，这些三流演员演不来是他们会偷偷投来眼光，瞧着抱死松鼠。演戏目很简单，爸爸离开这世界后，是导师多点宽容对象，可以不写功课、营养午餐挑食、在课堂上突然流泪或傻笑，即使上课冲出去捡死松鼠回来，都被赦免。安静地回到座位上。位平日顽皮小男孩气得说：“也希望爸爸早点死翘翘。”然后他被导师吼去罚站。
松鼠放在桌上，嘴角流出血，泛摊。能感觉松鼠血味，带点硬邦邦咸味，等到右侧同学发出种恶心嫌恶声，才发现嘴角也流血。不只抠指甲，还咬铅笔，把笔头嵌橡皮擦铝质啃得坑坑洼洼，而且啃下来咀嚼，把牙龈弄流血。觉得血腥味可以缓和心中某种情绪，原来人受伤会流血这件事，是释放情绪，血放干就不会有痛苦。
“噢！这刚好，你看到棒球打到松鼠。”
“嗯！”
“你可以带去看看松鼠掉下来地方吗？”
祖母细微问话，带出记忆。
导师用教具敲打黑板，好把同学们缠在身上目光解开，拉回数学课。教室气氛冷冽，窗外站三个驻足偷看人，被躲在远方柱子下教务主任用手势赶跑。用衣服裹住松鼠，深深塞进书包，准备下课，然后钟声把所有人都赶跑，只剩导师在讲台看。她保持微笑。
傍晚时，放学钟声响起，漫过围墙，直到柳川。祖母从柳川走来，穿过第五市场，进入校园，由教务主任拦下她解释切。之后，祖母看见坐在穿堂洗石地板，余晖在地上涂散，非常亮，她蹲下来陪看书包中松鼠尸体。然后她把手伸出来，掌心在嘴巴前展开，便把嚼上百次铅笔杆吐出来，掺血碎木屑，像干巴巴槟榔渣。铅笔头那块金属片，刺进牙龈，祖母帮拔出来时，血流出来，疼痛感也冒出来，感觉有只啄木鸟在那儿干活。
“你在哪里捡到这只松鼠？”祖母问。
“树下。”把嘴角血擦干。
“它直躺在树下，被你发现吗？”
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