“要
加入？”
“打电话给你，就是要问你这件事，你回学校吧！”
帕吉鲁想
下，非常平静地点头。
“不是真
要凑人头，要你回学校读书，把书读完。”
帕吉鲁连忙摇头。他没拿到小学文凭，当年偏远山区没有“启智班”供他读书，在文老师转校后他又恢复逃课，最终没毕业。现在他三十郎当，哪能整天坐教室孵蛋，为回答蚂蚁有几只脚，跟着小孩兴奋地抢着举手，露出胳肢窝黑腋毛，而且肚脐也露出桌子窘状。
而最远处有个伐木工爬上30公尺高树顶制作集材柱，像凶狠猫头鹰“鸺鹠”垂直站着，持电锯操作，画面惊险，这让古阿霞多看会儿。
古阿霞看到被歼灭大地，喉咙发出“啊”，那是无比赞佩，工人竟然能把树林砍得精光，几乎把地皮翻过来，在热日晕照下，像是黑白电视里阿姆斯壮登陆月球恶劣背景。地表留下大小不树墩，密密麻麻，在第二个山头下方，她看到个难以估算大树墩，少说有两千年岁数，树缘留着锯裂齿状树皮，可以停小巴士。古阿霞被菊港山庄那些围着火塘聊天伐木工影响，心中盘算，这棵树材积多少，能值多少钱，然后把这问题问他。
帕吉鲁走上树墩，手滑过细齿状电锯截面，那瞬间算出年轮密纹，知道这棵有两千百岁，美妮喜③，千年前曾被台风吹斜，两礼拜前被砍倒，历时约两小时，而它换算价值是“能请五个老师，两个月薪水”，帕吉鲁说。
古阿霞觉得这想法挺有意思，他能换算成教师人力，便考考看：“这棵树可以做成几张桌椅？”
“用五个老师教书两个月薪水，可以买很多桌子、椅子。”
过几秒，帕吉鲁回答：“蚂蚁有（几只）脚很无聊。”
面对天外飞来笔，古阿霞愣下，“只有那些喝醉伐木工才会这样问，还是你在考？”
“反正不会去。”
古阿霞不勉强他回到学校，因为学校不能教他什
。她这次上山目是找赵坤，他是二十郎当壮汉子，小学文凭没拿过，找他充人头。她对赵坤印象最深刻是那天他跟群人带只会吃电猪修理教育*员。帕吉鲁对赵坤没印象，林场人多，生熟，他都不理人，大家对他背木箱比较有印象，背地里用闽南语说是“扛板仔”④。
果不其然，他们在伐木区前进，边走边聊，很容易成为焦点
古阿霞听糊涂，说：“所以，这棵树不能做成桌椅？”
“美妮喜比较贵，不适合。”
“那棵呢！可以当桌椅吗？”古阿霞指着不远处另个树墩。
“那值两个老师薪水，可以买五张讲桌。”
帕吉鲁把学校当作金钱转换平台，这引起古阿霞注意，说明他关心复校后续发展。古阿霞说，她有几次打电话给帕吉鲁，打每个点，就是找不到，“十天前到山下，打电话给省府教育厅，他们说原则上同意在山上设立分校，这是好消息，”古阿霞继续说，“不过，教育厅人员说，设分校要学生人满三十人才符合规定，才能借调老师上山来上课，人数不足只能办私立小学，得花很多钱请老师，当然不行。山上学生目前只有二十七人，缺三个人凑满就行。”
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