九四0年暑假，
看榜知道已由初中直升高中，功课压力暂时解除
。漫长
夏日。常常穿过中大校园往嘉陵江边找小岩石角落坐下看书，那地方似是孤悬江上，没有小径，下面就是相当清澄江水。
大量地看古典小说，《水浒传》看两遍，《红楼梦》看到第六遍仍未厌倦，因为书中男男女女都很漂亮可爱，和战争、逃难是两个世界。《西游记》里人都不好看，《三国演义》，想大约只有爸爸才看得懂……。
升上高中后，脱下童子军制服，换上长旗袍;春夏浅蓝，秋冬则是阴丹士林布。心理上似乎也颇受影响。连走路都不样，自知是个女子，十六岁。从此，功课不只是功课（数学仍是），而是学问，自觉人间切课题开始由浅入深处处启发着。
最感到幸福是高二那年，吴振芝老师又轮到教那班世界人文地理，那门课融合世界历史重要源流和变迁。吴老师似乎更侧重历史与现势发展，有时她在黑板上画世界地图，希腊、罗马、迦太基;讲述英国伊莉萨白世和西班牙无敌舰队、哥伦布航海路线、南北极探测、印度和中东、非洲落后与神秘……，每堂课都似瀛海传奇深深吸住们目光。课本内容原已相当丰富，老师还常常带些当时稀有大本洋书和图片给们传阅，她声调低沉但充满feelings（只是“感情”是不够），常似在检视偌大地球沧桑。也许们那班女生懂得，那二十三、四岁年轻老师刚刚经历人间至痛，才有那样深沉声音吧。在成长岁月中读这样门课，使日后对阅读、旅行都有适当期待，借着少年时代知识基础和渴望，可以探索别人文化深度，而不甘于浮光掠影式地盲目赶路。
也是在这幸福年，孟志荪老师教班国文，他选他首次开创“诗选”，算算，星期有七堂他课!
他那时大约已五十岁，在们眼中，已经很老。他长年穿深深浅浅长衫，既不漂亮。也不潇洒（偶尔换黑或白色中山装）;他声音带着相当干涩天津腔，但当他开始讲课。立刻引人全神贯注。他语言不是溪水，是江河，内容滔滔深广，又处处随所授文章诗词而激流奔放。五十年后，重庆南开同学纪念母校书，写得最多是国文课，几乎全写孟老师（三十多年前鹿桥在《纤情书》中也有怀念长文），有位男同学朱永福题目即是《激情孟夫子》，详记们国文教材之成功全由于孟老师主编态度，讲课“生动精采。充满激情，任何人听他课都会被他吸引，感情随他指引而回荡起伏。进入唐宋诗文境界，下课铃响后，才如梦初醒，回到现实。”他又说，可惜孟老师抒发感情、嬉笑怒骂瞬间激情，女生班都看不到。
虽如此，但那时已长大成人，又逢国难，很能解孟老师为什
说若没时间读全本《史记》，又想读最好，就先读司马迁写倒霉不幸人物传记，《项羽本纪》就比（刘邦本纪》高明得多。从南京到四川这趟千百里流亡经验，也让深深明白为什孟老师教杜甫诗时，竟声泪俱下。教室里弥漫股幽愤悲伤，久久难消。
浸润于孟老师诗词课整整两年，如
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