听完他
汇报，他们有点不以为然
。
“你就是这
解决问题？”
“咱们师少
名好老师啊！”
“听他说半天，
也没听到那个夏季风有什悔意嘛。”
他们都大摇其头。
几天后，他接到陶平在车站打来电话。
陶平说：“过会儿就在列车上。”
大功告成，他鼻子酸，几乎落泪。
周秉义又去次直属营。
在校长陪同下，他与夏季风进行次简短谈话。
情和拯救中，是否包含着对和弟弟样㞞人本能保护冲动？
秉义隔夜回到直属营时很晚，在水房里用冷水擦擦身，认认真真地洗洗脚，倒头便睡。
秉义夜睡得很好，他第二天神采奕奕地与校长告别。
校长问，接下来该怎做？
他说什也不必做，只要密切关注夏季风精神状况，关心她生活就好，总之不能让不该发生事再发生。
周秉义就自说自话似陈述他，其实都是郝冬梅想法：城市也罢，农村也罢，农场或兵团也罢，哪里都是中国地方，名好老师教哪里孩子都是在教中国孩子。既然陶平热爱教师工作又确实是位好老师，成全他就是成全孩子们希望，成全中国教育希望。至于夏季风，把她留在解她地方，比将她推到不解她大人和孩子中去，无论于人于己都是更负责任安排。
沉默片刻，师长起身说：“这解决，不算最好，但也不算最差。他说比做好，散会吧！”
又个星期日，周秉义出现在农场二队。所谓二队，其实是从前个叫大柳树村村子。农场原本是劳改农场，职工从身份上分为两类人——类是就地从业劳改犯，他们有把家属从各地迁来；另类是劳改管理人员，有在村里安家落户，也有坚持城乡分居，为是让子女保住城市户口。知青们来以后，多第三种人。知青也分为两类：类是郝冬梅那样父母政治问题很严重，但本人尚可教育好或争取教育好子女；另类是管理人员子女。既然后者也非下乡不可，他们当然更愿意投奔到父母是管理者农场。农场成分芜杂，管理者无不经常强调思想斗争、阶级斗争、路线斗争必然存在。他们毫无疑问代表g,m中坚力
他说：“陶平返城。”
她反应强烈地说：“他凭什？”
他说：“他是病退，精神有点儿异常。”
她嘴角渐现抹冷笑，解恨地说：“咎由自取。以后你省省心吧，从此不会再因为想到他整夜整夜失眠。”
师部相关领导同时听周秉义汇报，为两名知青之间发生烂事，让他们身不由己地卷入其中，这是前所未有烦恼。每个人心里都明白，如果不是周秉义始终不肯罢休，陶平事早已被人忘记。当年，那实在也算不上什大不事。他们确实都挺欣慰，毕竟被名心理变态女知青逼着成帮凶，对他们是件极其不愉快事。
校长问，陶平事就那拉倒吗？
他说他自有主张，暂时无可奉告。
师里领导们见他，也关心地问主动请缨事办得如何？
他说曙光就在前边，快彻底解决。
他协调能力极强。
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