还有哪个能赚得到钱
产业在营销上比“”更自甘堕落吗？最近又有两本教程翻到中文里，
本是科伦·麦凯恩（ColumMcCann）《给青年作家信》（LetterstoaYoungWriter），另本是约翰·麦克菲（JohnMcPhee）DraftNo.4，“第四稿”，译本书名改
改叫《写作这门手艺：普林斯顿大学》。
是此类产品重度用户，但每次学完都会发现那个悬而未决核心问题还是安然无恙悬在那里：写作到底能不能教？听老师们自己说法你只恍惚是他还是你正在做公益。麦凯恩在纽约市立大学教二十年创意写作，每次开学，上来就要告诉学生：什
都教不你们。麦克菲老先生在普林斯顿教四十年“创意非虚构”，学生里有过《纽约客》现任主编大卫·雷姆尼克（DavidRemnick）和们都熟悉何伟（PeterHessler），但他接受采访时极度真诚地告诉你，他教那种写作其实是没法教；他说雷姆尼克要是没有听说过麦克菲，从来不知道普林斯顿有这门课，他还是会成为《纽约客》主编。当然，他们谦虚、不居功，而且本来就是功成名就之后回馈人民，把这些和其他因素都考虑在内，你终究还是很难想出有另外哪个行当从业人员这喜欢宣传自己“没用”。
另外，们铭记于心还有王尔德那句“切值得学习东西都是不能教”，既然众所周知王尔德说话从来不错，那对于们这些执着把时间和金钱交给写作老师人，留下空间就很小，或许只能努力寻找些狡猾表述方式，探讨里“学习”和“教授”到底是什？
麦克菲是美国“长报道”界代宗师，用雷姆尼克话来说，他已经优秀到高出所有人妒忌。这本书里最迷人段落可能是他描述如何把考察、采访、阅读、思考得来遮天蔽日笔记都用打字机誊抄出来，然后把每条笔记用剪刀裁剪成纸条。他文章动辄好几万字，如果篇文章或者本书结构可以分成三十个部分，他就把那些笔记纸条分成三十堆，装进三十个文件夹里。每天要坐下来产字时候，只倒出个文件夹内容，把纸条像阶梯样排序，所以他在动笔时永远只需要面对很小部分材料。他2010年《巴黎评论》访谈就是何伟做，麦克菲讲自己这套操作，学生很得体地向老师请教：“这样会不会带来某种危险，就是让写作变得‘机械’（mechanical）？”这本书里麦克菲就自问自答：“这个过程听起来或许有些机械，但是它效果却是相反。”他说，正因为你只打开个文件夹，就把其余那二十九个文件夹置之脑后，你不再担心结构问题，你被解放，可以自在地创造那些发生在你和键盘之间东西，那种“即兴感”来自写作本身，来自遣词造句，来自你试图“讲故事”。所以，王尔德又在乱说吧，很难想象哪届普林斯顿上学生不会从这样教学中获益。
这让想起近几年最让获益写作建议（从结果看，至少是最让自己满心鼓舞建议），就是另个以写作范围宽广、材料吞吐海量著
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