但是首席法官裁定不传唤远藤纯二作证。他没有义务说明这
做
理由，不过吉冈把这当成
个有利信号。它暗示着原告通过其他方式成功地进行
申诉。法官不需要再多位证人说服他们，无论如何，他们都不愿意强迫个被诊断为精神有问题人。
“只要他还活着，
相信他将再次与们
声明开始让感到困惑——经过数年调查，这些家庭已经知道大量事实。
学生迅速从校舍疏散出来，在操场上长时间滞留，佐佐木草率自信，石坂犹豫不决，然后是惊慌失措地逃向海啸血口——所有这些都已记录在案，并在目击者叙述中得到证实。教育委员会或许能在责任问题上闪烁其词，但学校发生什以及究竟是谁失职，已经十分清楚，还有什“真相”需要进步揭露？当向紫桃佐代美提出这个问题，她只回答个词：“远藤。”
在第次情况说明会上露面后，远藤纯二就销声匿迹。在许多家长看来，真相随着他起从人们视野中消失。这也是起诉意义所在——迫使远藤现身，强迫他站到证人席上，最终说出他直含糊其辞真相。“情况很简单，”吉冈说，“有名当时在学校且幸免于难成年目击者。家长只是希望从他口中清楚听到自己孩子在生命最后刻究竟发生什，他们是如何被海啸冲走，又是如何死去。”
远藤仍然坚称自己精神状态不适于出庭。法官完全有权力要求他出庭，吉冈也要求他们这做。与此同时，他还试图控制家长期望值。
他指出，想要打赢官司，他们就要证明老师本可以预见海啸到来——远藤可能有助于达成这目标，但同时还有其他方法可以证实这点。即使他出庭作证，也很可能在市z.府代表律师指导下，给出模棱两可具有误导性证词。家长点头表示理解，但只有这位律师清楚，为在法庭上见到这个男人，听他开口说话，他们已经投入多少精力。
问紫桃佐代美，她究竟期望从远藤口中听到哪些她不知道或无法猜到事情。
“当时发生切。”
“比如说？”
“当时天空什样，”她答道，“风是怎吹，当时气氛怎样，孩子情绪怎样？老师真想挽救他们生命吗？孩子觉得冷吗？他们想回家吗？孩子怎样？最后个跟她说话是谁？逃跑时谁跟她在起？她有握着谁手吗？即使知道这切，也无法换回千圣。但是，就是想知道当时发生切。”
2016年4月21日，仙台地方法院举行最后次听证会。随后，律师做出最后书面陈述。石卷市z.府准备份23页材料，第二被告宫城县代表律师提交9页材料，吉冈则提交整整400页本“书”，里面充满各种示意图、图表、统计数据和法律论据。他是个冷静沉着人，但提交完材料后，他内心有难以抑制欣喜之情。“和同事谈起这件事，们想不出任何输掉官司理由，”他告诉，“没有个理由——这是极少出现情况。”从第次提交卷宗到最后次书面陈述，这场官司持续2年零3个月。吉冈表示，以日本司法标准来看，这已经“非常快”。
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