这句话白说,陈小乖不搭地铁,更不可能搭公交车。
不过,也联想起件事情,他父母原来住得并不远。
“那好,下次上课就换成那个地点。”不给追问余地,他有些粗鲁地挂上电
他成绩很好,于是说服自己,他把自己生活经营得不错,每个人家庭都有两个棘手问题,他问题也许很小,小到不需要在意。当这告诉自己时,就再也看不见从他脸上淡去稚气、逐日减少微笑,因为他成绩很好。在眼中,他有如艘马力十足船,只要风向正确、气候晴明,这艘船会在富饶新大陆靠岸。看不见这艘船底部早已破个大洞。
在盲目地驱策这艘船不停前驶过程中,破洞日比日大。
个大浪袭来,这艘船就彻底地瓦解。
进入考前倒数两百天,陈小乖情绪跟冬天气温样起伏不定。上课时他变得很,bao躁,几次看着,嘴巴动动,显然有话想说,但最终咽回去,又摆出张不耐烦脸。
好心问他,他又说没事。
。”
识趣地回声“哦”,打开手上讲义,表示可以开始上课。
他俯身从提包里取出题目,脸色不是很好看。
如果说,“陈小乖家庭”是个不可碰触议题,这就是第次碰触到这议题边缘。之后,有很长阵子,再没遇到过他母亲。每到月底,小乖会定时交给薪水,他表现也很稳定,找不到与他家人联络必要性。
在心中,这个议题像是只蛰伏在地表下怪兽,偶尔可以感觉到它呼吸起伏、它隐约脉动,但是陈小乖很擅长压抑,他避免话题延伸到家人所有可能,故作轻松地把话题转到其他事物上。也有时候,他警觉到正在窥探他私生活,便嬉皮笑脸地指着自己身上衣饰,极尽夸张之能事地细数这些物件来历、定价,是哪个国家舶来品,是否限量版,他当初又是怎想方设法弄来这件宝贝。
有天,他打电话通知:“们得更改上课地点,要搬去跟爸爸住。”
他约略指出个区域,问是否熟悉那儿。
“知道,以前有个学生住那里。”
“那里离学校很远吗?”
“不会,你搭地铁转公交车话,二十几分钟。”
与此同时,他成绩稳定地往上爬。陈小乖打扮穿搭特立独行,但对课业倒是挺讲究,如期完成各科老师布置作业,偶尔也会拜托给他找更难、更有鉴别度习题,他是个很能适应台湾考试生态学生,喜欢题海战术,也喜欢跟讨论出题者想法。
他聪明带有些“机巧”,他想找出出题老师在玩什把戏、设什陷阱,他把切想象成打游戏,甚至试着揣摩出题老师心思,再顺着对方心理去作答。
在日后与家长相处时,会尝试给他们个想法:不要用成绩作为衡量小孩唯标准。
有些小孩品行不坏,只是不喜欢碰书,排名居后些,师长很容易给这种小孩贴上负面标签;相反地,有些小孩身心已经明显出状况,但他成绩仍维持在高水平,师长也会片面地误信这小孩发展犹在正轨上。
会有这样想法,是陈小乖给灵感。
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