09.Freud（3 / 6）

如果是弗洛伊德，多少读过几册，不过说实话也不知道到底是什内容。也许就是粘点口水刷刷翻书页，但不记得在弗洛伊德照片上画胡子记忆。总觉得挺可怕。

叔父拍大腿说，好，那就总结下，说不定里面有头绪。叔父转向方向，亲属视线都集中到身上。

即使集中如此期待，能说也实在不多。

他找到潜意识，简洁地总结。顺便犹豫要不要加上自和超说明，不过这只是浪费时间，决定还是放弃。自称继承他思想很多人争论，以及延续至今各个派系见解，虽然能够围绕这些侃侃而谈，不过就而言，希望大家自己做

去问问环卫局，能不能走正规手续扔掉？父亲给个没什用建议。

弗洛伊德属于可燃垃圾还是不可燃垃圾？说不定属于资源回收垃圾？想象接到问询头雾水环卫局员工模样。同时觉得再怎说也是环卫局，不是什乱七八糟事情都能问吧。比方说时间是什垃圾？忧愁是什垃圾？垃圾又会是什垃圾？

说不定会说属于资源回收吧，父亲含含糊糊地说。叔父点头不已，附和说，没错，要说资源，这个就是资源啊。

说是资源回收，到底回收成什？伯父提出质朴疑问。那个嘛，大概是化学纤维啊再生纸之类吧。这是意见。要T恤衫要卫生纸。不过这些都不太对头，这点也承认。这批弗洛伊德如果是活生生还在活动，那情况又不样。大量弗洛伊德定会和个人弗洛伊德样，批量生产出大批论文，以个人弗洛伊德人数倍速度。不过同个人大量存在情况下，工作效率是不是会单纯按人数翻倍，这点倒也比较可疑。

总而言之，在那种情况下，没有同样存在大量读者，认为是不公平。弗洛伊德全集已经太厚，而且可以想象首先抱怨大概会是弗洛伊德研究者们。

婶婶提出，既然是弗洛伊德，送他上讲台就可以解决问题。如果能让这个弗洛伊德开口说话，感觉这个方案倒也不错。但是整个学校不管进哪间教室里面等都是弗洛伊德，委实有点恐怖。而且更重要是，排在这里弗洛伊德都是横躺着，看起来并不想积极参加那样劳动。这些懒人就连从地板下面移动到院子里都不肯抬下自己手。说不定能用在纪念合影上，不过到底有几个人想和弗洛伊德并排合影，有点吃不准这个数字。

大学里常备只弗洛伊德肯定有助于研究，婶婶对自己意见显得很坚持。伯父抬头望着天说好像没有需求，又接着说连读都没读过。这说来确实没读过弗洛伊德啊，叔父也补充说。

母亲好像读过吧，侧头回想是父亲。

这种书应该没人读过吧，指出。这话说得有道理，叔父点点头，但又猛然跳起来说不对，也可能在图书馆借来读过。不过随即意识到读没读过都无所谓，于是又坐回去。

明明谁都没读过，为什冒出来这多弗洛伊德？叔父漫无目地问。他又说，是不是有谁惹弗洛伊德？不过弗洛伊德也不是巫师啊。从没听说过哪个故事里提到弗洛伊德会不断把弗洛伊德送到藐视弗洛伊德人那里去恶心他。