们街区
多是中产阶层家庭，不同种族杂居。孩子们决定和谁
起玩不是看肤色，而是看谁刚巧在外面，愿意起玩。
朋友中有个叫蕾切尔小女孩，她母亲是白人，说话带英国口音；还有苏西，她有头鬈曲红发；还有门多萨家孙女，她过来住时会跟起玩。们姓氏五花八门—堪索潘、阿布塞夫、雅克尔、罗宾逊。当时们还小，没有注意到周围世界已经在快速地发生变化。1950年，南岸社区百分之九十六居民都是白人。们家是1965年搬到这儿。到1981年要上大学时候，这个社区百分之九十六居民都是黑人
。
克雷格和在时代变动洪流中健康长大。们周围街区住着犹太家庭、移民家庭、黑人和白人通婚家庭，有些人过得好，有些人过得不好。般来说，人们都会修剪自家草坪，看管自家孩子。他们给萝比开支票，让自己孩子学习钢琴。家应该属于社区里比较穷那个群体，因为们是周边为数不多没有自己房子人，挤在萝比和特里家二楼。那时，南岸社区还不像其他社区那样—富裕人早已搬到郊区，社区商铺家家地倒闭，经济片萧条，但是这种趋势已经明显地出现。
们也开始感觉到这种转变带来影响，特别是在学校。上二年级时，班里混乱不堪，孩子们闹哄哄，橡皮乱飞，和克雷格都没见过这种场面。教们老师不知道怎
维持课堂秩序，甚至也不喜欢孩子，而且并没有人特别在意这个老师是否称职。学生们以此为借口开始胡闹，而这位老师对们评价也极低。在她眼里，们是班“坏孩子”。就这样，们没有人指导和组织，被发配到学校地下室个阴冷昏暗教室。在那里每分钟都让人感觉漫长而可憎。极度郁闷地坐在书桌后椅子上，那把椅子颜色是像呕吐物样绿色，那是20世纪70年代流行色。在那里什都学不到，只能枯坐到午餐休息时间，那时可以回家吃个三明治，跟母亲吐吐苦水。
小时候生气总会跟母亲倾诉。气冲冲地抱怨那个新老师，她平静地听着，偶尔插句“噢，天哪”和“噢，真吗”。她并不纵容怒火，但是会认真对待沮丧。如果换作其他母亲，可能只会轻描淡写地说句：“你尽力而为就好。”但是母亲知道发牢骚和真正苦恼之间差别。她没有告诉就找到学校去，开始持续数周幕后游说工作。后来和其他几个表现好孩子被悄悄地从班里抽出来，经过连串考试，在大约周后插班进楼上三年级，那里光线充足、秩序井然，老师是位笑眯眯女士，她做事干练，课讲得很好。
这件小事改变人生。当时，并没有想过那些留在地下室孩子跟着个不会教书老师会怎样。现在作为个成年人，意识到孩子在很小时候就能感觉到自己被贬低。当他们感觉到大人没有认真投入地教他们时，他们怒气表现出来就是所谓不服管教，而这并不是他们错。他们不是“坏孩子”，只是在努力挨过糟糕境遇。而当时，只是庆幸自己脱离苦海。许多年后，才知道，当年母
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