InfantCare）也提到，养育孩子
秘诀就是遵守纪律，依据严格日程表为孩子提供物质需求。
篇1929年文章指示家长，如果婴儿在正常进食时间之前就哭
，“不可以抱他，不可以摇他哄他别哭，而且也不可以喂奶，要等到确切喂奶时间才行。婴儿，甚至是小婴儿，哭下并不会有事”23。
直到20世纪五六十年代，才有越来越多专家达成共识，放弃这些严苛行为主义理论，承认情感需求重要性。在系列著名（而且残酷到令人震惊）实验中，心理学家哈里·哈洛（HarryHarlow）在幼猴刚出生不久，就将幼猴与母猴分开，隔离在小笼子里。笼子里有两只假母猴，只是金属假猴，装有奶瓶，另只是绒布假猴，但没有奶瓶，结果幼猴紧抱着绒布母猴。
有件事，这些幼猴都懂，但是约翰·沃森与《育儿》育儿专家却不懂：哺乳动物要活下来，仅靠食物还不够，还需要情感联结。经过几百万年进化，猴子天生就极度渴求情感联结，这让它们认为，比起坚硬、金属制物体，毛茸茸物体比较可能建立起情感联结。（也是因为这样，儿童更可能紧抱着洋娃娃、毯子或是臭烘烘破布，而不是什
厨具、石头或是木块。）正是因为对情感联结需求如此强烈，哈洛实验里幼猴才会不理睬能提供奶水金属母猴，而投向唯看来可能满足它们需求绒布母猴。但很遗憾，幼猴真心渴望始终没能得到绒布母猴响应，于是这些幼猴在心理和社交方面出现严重问题，长大后成为神经质和反社会成猴。
们今天回顾20世纪早期儿童养育指南，会感到难以置信。专家怎可能没发现儿童有情感需求？怎可能不知道儿童心理和生理健康除需要满足食物、居所和医疗照顾之外，满足情感需求也同样重要？然而，讲到其他哺乳动物，们却不断否认这个显而易见事实。就像约翰·沃森和《育儿》杂志育儿专家样，在整个人类历史上，人虽然给小猪、小牛和儿童提供物质需求，却往往忽略它们情感需求。于是，无论是畜牧业还是奶品业，都是以打破哺乳动物最根本情感联结为基础。农民让母猪和母牛不断怀胎，但小猪和小牛出生没多久就被迫与母亲分离，常常终其生都未能吮吸母亲乳头，也没能感受到她亲吻和温暖爱抚。哈里·哈洛对几百只猴子所做事，现在畜牧业及奶品业每年还会在几十亿头动物身上上演。24
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