“啊，是除
‘小众推理书被盗事件’之外，其他事件发生
日子！”
“就是这
回事。”
“哎，请等
下。你说就是这回事，到底是怎回事？为什事件都集中在有体育课日子？”
“事件被发现当日当然是没带手机，带手机来最早也是在第二天。但是如果第二天有体育课怎办呢？”
“如果有体育课……是这样啊，有体育课话就无法把相以带来学校！运动时带着手机，怎说也太勉强吧，那就得把手机放在更衣室里。可相以又是绝对不能被偷，如此来，在有体育课日子里，不带手机上学是最保险。”
“应该不打算杀他吧，只是让他受点伤，有段时间不来学校就行。当然，即使没有杀意，这做也是不可原谅。”
左虎小姐补充句。
“为引起辅君关注，她从小众推理书中借鉴圆周率作为装饰元素。但等周，辅君还是没有反应。心急如焚间人同学对使用最终手段下决心，装成仰慕严岛老师学生模样，亲自到AI侦探事务所去委托调查。”
也就是说，连串事件彻头彻尾是针对
。感觉到无形重压，不由得全身僵硬。
左虎小姐再次开口：“说起来，辅君和间人同学所在班级周几上体育课？”
，借出来看不就好吗？”
“不，之后要制造出类似事件，可能就会有人注意到图书室小众推理书，查借阅卡，看到上面写着间人同学名字，不就会产生怀疑吗？”
“啊，说也是。”
“间人同学绝对不想让人知道自己做什，所以当她想要亲自去委托AI侦探到学校里来调查时，也犹豫不决。
“接下来，间人根据偷来小众推理书中内容制造‘铜像斩首插花事件’，可辅君还是毫无反应。于是，她袭击严岛老师。”
自己昨天确认课程表，今天是星期三，没有体育课，才觉得带手机没问题。
左虎小姐点点头后继续说明。
“事件若是在周或周三被发现，翌日就是有体育课周二或周四。还有，如果事件在周五被发现，中间隔周末，这耽搁，辅君说不定就会对事件失去兴趣。综合考虑下，能立刻在第二天带手机星期二和星期四，是最适合事件曝光日子。所以，除不打算公开‘小众推理书被盗事件’之外，其余四起事件全部发生在星期二或星期四。”
“竟然计算到这步……”
只是间人同学考量
边对无关提问感到疑惑，边回答：“体育课吗，是星期二和星期四……”
“果然是这样。”
左虎小姐副理解样子。
“体育课日子与事件之间有什关系吗？”
“你没发现？说起星期二和星期四话……”
“哎，为什？”
展开过于突然，想也没想地提高音量。
“因为严厉严岛老师是唯会没收手机人呀。辅君没有带相以来，会不会是因为害怕被严岛老师没收手机呢？间人同学这考虑，就在天桥上推严岛老师。”
“就因为这种理由……”
虽然觉得这有些脱离现实，但严岛老师确是带手机上学心理阻碍，这是事实。如此想，这比相以推理更加人性化。
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