“
周件事。‘运动场神秘圈事件’发生在第周
星期四，‘彩虹窗事件’发生在第二周星期二，‘铜像斩首插花事件’发生在第三周星期四，‘推落严岛老师事件’发生在第四周星期二。四、二、四、二，每隔周，就会在同时间发生事件。”
“确具有周期性呢。”
“对吧。除此之外还有个根据，就是图书室小众推理。”
“小众
感觉解释起来会很复杂，就岔开
话题。关于这方面线索，打算回头和相以讨论。
“话说回来，老师对于印满圆周率数字纸说什
吗？”
“老师好像也不清楚。想，老师教是数学，因此才扯上圆周率什吧……不过就算问……总之，真是感觉毛骨悚然。”
间人同学耸耸肩膀，也为行凶者异常行为感到阵寒意。只有和圆周率样由数字构成相以仍然充满活力。
“请放心吧，们会很漂亮地解决掉这起事件！”
“嗯……”
想到严岛被跟踪狂缠上场景，间人同学脸色变得苍白。
“在学校附近偶然相遇，不知不觉中就突然推他把……应该不是这种冲动犯罪，而是有计划性犯罪呢。”相以从旁说道。
间人同学又想起什。
“对，是有计划，行凶者甚至准备印满上千位圆周率数字A4纸。”
大爱案件！”
如所料。
先不说热爱谜题，对钟爱案件这种话，站在受害者立场间人同学微微皱起眉。连这类关怀都无法做到，果然是人工智能啊。瞬间这样想着，但仔细考虑下，这可能只是学习得不够而已。毕竟相以深度学习所使用推理小说（特别是现代本格）中侦探，多是以自为中心“推理d,y者”。不仅是推理小说，她也有必要进步积累现实案件经验。
想着要改变下气氛，问间人同学：“对这件事解只限于在学生之间流传消息，间人同学知道更为详细情况吗？”
“嗯，去看望严岛老师时听他说详情。老师是在过街天桥楼梯上被人从身后推下去，他没有看到行凶者相貌，只以手触感似乎无法分辨出对方是男是女、年长还是年轻。加上周围环境光线较暗，行人又不多，也没有目击者。”
“请多关照。”
待间人同学离开后，对相以说：“其实在‘推落严岛老师事件’发生之前，还发生另外三件怪事……”
将那些事件大致情况描述番。
“在想，这些事是不是都是同个人所做呢。”
“确实，向平静地方突然连续发生多件怪事，自然而然就会觉得是同人所为。还有其他根据吗？”
“圆周率？”
“倒在桥下严岛老师被路人发现时，那张纸就用透明胶贴在他西装背部，应该是行凶者在推落严岛老师后贴上去。”
“这说，果然……”
“果然？合尾君，你想到什吗？”
“不，没什。”
“那座过街天桥在哪里呢？”
“在严岛老师家和离家最近车站之间。”
“车站？严岛老师是坐电车上班啊。”
“嗯。”
“也就是说，如果行凶者来自学校，那就是从学校开始路尾随严岛老师，甚至同乘车。”
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