切顺利。来不及涮她涮，
便心急火燎地进去
。
“说理由。”
鲁老埋头，飞速批改着数学作业。
“想提高数学。”
“还有呢？”
课间操
时候，和苏明理站在宽敞明亮办公室里，支支吾吾地说出自己想法。
目光游移，最后落在鲁老锃亮鞋尖上。
她说：“你们，先出去个。”
这声音实在凉薄。任何人在这种声音里，都会觉得自己千疮百孔，戚戚然无枝可依。
出去。
她和章子腾谈话刚以失败告终，目前正满脸愤慨地控诉他全然自私自利，冷漠不讲人情。
“李松是个适合讲题人。那个章子腾，简直是，傲得要死……”
“王励励也不太适合。怎
说呢，那种感觉就是，他自身太完美，他根本不能理解，不完美别人是怎生活，多数普通人有什样
思维。”
“就崇拜他这点。”苏明理扫愤懑，话语里有难以掩藏激动。
觉自己是被动呢？你就没有困惑时候？”
“可以自己解决。”
“也不会疲惫？”
“从不，有很多事需要做。”
“好厉害啊。”
成效。”
“绝对是环境问题。如果你同桌不是柯冉，而是李松，王励励甚至章子腾，你数学定会提高。”
来到教室，们各自物色同桌人选。
“你是怎学好数学？”把目标放在王励励身上。他演算着奥数题，光看着满纸龙飞凤舞解答，就有种说不上来距离感。
“头脑。”他脱口而出。
“希望能受到好学生影响。”苦思着切正规正派且言之有理话语。
鲁老没有说话。觉得自己理由突然变得苍白，牵强，飘飘浮浮空气，切都好像在掩饰什。
“你想和谁坐？”沉默会儿，鲁老问。
“李松
靠着玻璃门等几分钟，苏明理出来。
“同意吗？有没有告诉鲁老你想和谁坐？”
“同意。”
“说吗？和谁坐？”
“……王励励。她说等到合适时候帮调位。”
“只觉得有压力。”
“有压力才有动力。”苏明理说，“咱们喜好不同。”
确，是绝不会喜欢王励励。这种软弱，和苏明理大不相同。她知道谁有强大品格，就定会迎上去，即使被震得晕头转向，也要
提升自己。
所以，们草草商定，要求和李松坐，苏明理要求和王励励坐。
“为什这说呢？”
“总容易被很多事情扰乱。你是怎做到呢？”
“从不会遇到什事情。”
对这样个人，又能说什呢？他世界观坚强到无可插足，让在话语间寻找他软肋努力都变成徒劳。
席话下来，对苏明理说：“觉得和李松坐在起比较好。”
“所有学好数学人都是靠头脑？”
“也不是。和李松他们不同。”
“哪里不同？”
“李松是在研究数学，而是在把玩数学。”王励励大言不惭，“其他东西也是样道理，从不让自己处于被动状态。”
听到这里，顿生敬佩。转头看看正在埋头苦干李松，之后便诚惶诚恐地向王励励讨教，“不管是学习还是做别事，为什总感
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