唐蘅坐着没动，皮笑肉不笑地应
句：“你好啊。”
李月驰顿几秒，垂下眼低声说：“你好。”
“都差不多，”唐蘅说，“你把你学生叫来吧。”
“你说你不来，
刚让田小沁回去！”
“那李月驰呢？”
“哟，”唐教授笑，“你也听说那孩子？”
“是啊，”唐蘅面无表情，“数学系第
。”
北京这个伤心地。那几年他们频繁地搬家，郑州，深圳，上海，无锡……最后还是大伯说：“孩子要念高中，来这儿吧，管他。”于是高那年唐蘅来到武汉，待就是六年。
六年，他厌倦那些老师看他时
慈祥怜爱目光，潜台词那明显——这个孩子是很可怜，从小没父亲，妈妈又不在身边。因为他可怜，因为他是唐教授侄子，所以他应该受照顾，所以他取得成绩都是受照顾成绩——可笑不可笑？
当然他听过太多类似流言，早已无所谓。只是不知为什，当李月驰说出“草包”两个字时候，仿佛盆开水泼到脸上。唐蘅想，也许因为那是李月驰，个农村走出来、摸爬滚打坚持到今天人，似乎这种人不屑总比其他人更有冲击力些。
唐蘅来到社会学院，电梯上四楼，他轻车熟路地推门进去。
“大伯，还在写？”唐蘅走到书桌前，看见唐教授手持毛笔，桌上张雪白宣纸，已经写半。
“那孩子做事很靠谱，你跟着他，多学学怎处理数据。”
唐蘅冷着脸，没说话。
唐教授美滋滋地写他书法，唐蘅则坐在他椅子上，随手从书架上抽本书翻看。没过多久，办公室门被敲响，唐教授边写字边说：“进来。”
李月驰走进办公室瞬间，表情就凝固。
“月驰，来呀，”唐教授放下笔，“介绍下啊，这是唐蘅，咱们学院大四本科生。唐蘅，这是今年新招硕士，你师兄。”
“诶你这话怎说，”唐教授瞪他眼，“昨晚作赋，你看看怎样？打算把这个裱好送老安……”
“人家要？”
“不要也得要！”唐教授有点气急败坏，“昨天刚听他说！他家新房子快装修好！”
唐蘅阵无语。他大伯虽然做社会学研究，却对这些舞文弄墨事格外感兴趣，且自感觉十分良好，谁劝都没用。
“你不是说下午有事吗？”唐教授抿口茶水，“正好帮看看，这句话用‘览’还是‘望’？琢磨半天。”
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