李阅是诚心请教，嗅到
火药味，连忙刹住车，想着等之后单独再问好。
她这边刚停，三班英语老师却突然开口：“
比较好奇盛老师是怎
押题，平时应该多从哪些题库里选用作业？班上学生说，五六班同学考完试出来要说，有几题阅读理解，他前两天才刚做过模样。”
此话出，议室里忽然针落可闻，连黄宏升都有些惊诧。
八半，袁校长讲话完离场，黄宏升继续主持，让家按照学科行自由问答，交流经验。
轮到英语学科时，同是新英语老师李阅问盛槿书：“想问问是怎让他愿意背单词？班试卷析，单词填空那里得是年段第。”
盛槿书还没应话，搭班数学老师贺晓雯倒是先笑声，幽幽地说：“这个知道。”
家都本能地朝她过。
贺晓雯说：“靠奖励嘛？只有小盛老师能给那种。不止次到学生夸小盛老师画有意思，也不止次地到不论什早读课上，都有同学在背英语单词。”
“眼神挺好啊。”她磨后槽牙，弦外有音。
“吧。”盛槿书没有半做坏事慌乱。她桃花眼眨下，带出潋滟眼波：“要是……能出更多要好。”
“是不是？”
语带深意，像求证又像引诱。
孟晚霁心头微悸。
不知道为什，她说出口。
盛槿书好像不意外，按电梯楼层动作没停，问她：“那呢？如果让自己选，想当什？”
孟晚霁着轿厢镜面里自己，镜面里自己也在她。
半晌，她回：“编剧。”
盛槿书依旧不意外。她红唇扬起来，说：“那觉得，这个更适合。”
这话粗像夸奖，细像抱怨，绵带刺。
孟晚霁蹙蹙眉。
盛槿书笑意不改，应：“不是，至少不单单是。奖励只是手段，培养学生学习兴趣和背单词习惯才是根本。”
她语气淡淡，提醒：“老师可不能把动机放错，容易带歪学生。”
贺晓雯脸色顿时不太好。
“电梯到。”她错开眼不答，唇角却泄露出弧度。
*
周末过，再上课要入期考试周。宁外高每个年段有十六个班级，孟晚霁和盛槿书带五六两班虽不算差班，但往常除却孟晚霁所教语文，其他学科平均直都是游偏下。所以这次考试，没有人对这两班抱有期望。没想到，盛槿书却带着这两个班级英语成绩，从倒六直接冲前，鸣惊人，用成绩堵住她入职以来所有人对她教学能力质疑。
宁外是私立学校，待遇在宁城众学算数数，但老师绩效和奖金依旧要与学生成绩直接挂钩。
阅卷后，年段开质量析，袁校长亲临，赏罚明，难掩对众教学成绩优异老师赞许，尤其对盛槿书青眼有加，说她后生可畏，让不少老教师面上无光。
孟晚霁微微诧异，盛槿书眼底漾着笑，竟是正色模样。
“或许吧。”孟晚霁不想深究。
人生没有如果，也没有回头路。
盛槿书却饶有兴趣:“所以才买《编剧艺术》、《明宫词》剧本这些书？”
孟晚霁下意识头，随即反应过来，她那天果然到书架上所有书目。
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