但陈教授都这
好心
，乔依之在衡量自己
能力后，斟酌着时间，最后答应。
她算
下时间，主要实验时间在七月，那会正好放暑假。乔依之觉得自己可以帮上忙。
她目不是跟学校要求降分录取，而是充实自己，努力为科学进步，出自己这份绵薄之力。
话又说回来，乔依之不是本专业学生。
那她在后续研究过程中，因为没有扎实专业基础，就只能干些跑腿打杂活儿。
既然他们俩共同说个学生好，那这个学生肯定有突出之处。
至于最后能不能成功保送，那就不是他个普普通通教务处老师可以控制得。
关于陈礼教授邀请乔依之去完善她之前构建算法，并且用实验来印证这个算法事情，主要目之肯定是为乔依之能成功保送。就算没有保送资格，高考降分录取也很不错。
虽然说最重要点是这些算法本来就是由乔依之补全。
是她在印证算法时做假设给陈礼教授新思路……现在陈礼想用乔依之之前假设继续研究、写论文，那不带上乔依之，就有点说不过去。
校长要求。”
教务处老师：“……”讲真符不符合要求，这得让校长看吧。
他换种思路给两位大佬教授解释：“咱们这万事都得有个敲门砖。以前也不是没有篇文章就能直接保送进来学生，如果两位教授推荐学生有拿出手论文或者其他代表作，
倒是可以去跟校招生办老师商量下。”
陈礼教授明白他话：“具体问题具体分析，对吧？”
“是。”
说实在，这次论文目标可是发表在《Nature》子刊上啊，高中生在实验期间帮点小忙可以，但要说帮大忙……那是真不够格。
不过，再怎说，如果乔依之在这项研究上什忙都帮不到，陈、肖两位教授也不会专门带上乔依之名字。
因为那就是学术作假。
乔依之想，自己在光电领域研究方面确实没有很专业，但她可以学啊！上辈子，她学习能力可是吓到过不少人。
她觉得在自己喜欢研究领域，只是打打下手，真
但这个‘带’也分区别。
像乔依之这次仅仅提供个思路，陈礼原本只要在自己论文后面提到乔依之句，感谢下她就行。
但陈礼教授专门来邀请她参加实验，让乔依之惊讶之余又特别感动。
不过，从初步跟陈礼教授交谈后，乔依之发现，陈礼教授这次带上自己，主要还是想让自己去给学校说‘降分录取’时候可以硬气点。
乔依之：“……”她觉得自己不需要降分都可以考进清河。
等陈礼和肖孟昌走后，教务处老师心里叹口气，免除高考直接保送‘特殊通道’是那好开吗？
在学校没有特殊指标情况下，想要招生还得首先请示校长，批准后再给教育局提交申请，之后还得转到生源地教育局。总之，这个流程麻烦到他们top3近几年来都没这招收过学生。
直接用高考分数线和数学竞赛成绩作为标准招收学生不香吗？
简单省力，还公平公正。
不过，虽然教务处老师觉得强行开个特殊通道有点太大张旗鼓，但陈、肖两位教授却都不是徇私人。
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