中间休息
阵。在学生中间巡视，查看他们
成果。
这次学生，真是老幼皆有，且资质高低不同。她只能深入浅出，以后再慢慢筛选。
个半时辰后，宋问说完，便站起身，准备离去。
众人还坐在位置上，互相向讨论。
宋问走去柜台
宋问端起茶，悠悠抿口，然后再拿起扶尺，继续敲下。
众人副苦大仇深表情，只想催着她尽快往下说。
宋问回味下茶香，终于继续说：“思想是从哪里来呢？从你见闻里，从你阅历中。”
“所以
说，要想做得更好，就要更为辛苦。因为支持学生学杂。不必学精，但是于万事，于外物，要有个最起码见解与认识。”宋问，“这次课，和你们讲行文结构，之后几日，也会讲这个。但是再之后，就不会。可能会跟你们说算科，也可能跟你们讲明字，或许还有天南地北事情。”
宋问将之后事情，都清楚交代遍。在众人急得牙咬咬，就快忍不住时候，才终于开始切回正题，说结构。
想要走要得更远，只会比现在更加辛苦。”
宋问说：“没有任何努力是白费，你们也不必为自己过去苦读而感到可惜。知道在座有些人，心里认为几位学子，高中进士是名不副实。”
众人立马摇头，这事儿还不能认。
“只这样说，真或假不必争辩，自己心中有数即可。”宋问道，“但是在此，要着重澄清点。假使外面传有十分，那
真正可信只有分。这分或许是锦上添花地方，但绝不是他们及第原因。不然云深学子，不会只有十名进士。”
“而所谓行文结构，究竟是什？知道你们很感兴趣，今日来此，也就是为这个。”宋问手压在桌上，笑道：“也开门见山吧。这件事情，只用堂课就可以说清楚。你们便会明白，它有多简单。”
她现在手上只有份和李洵拿例文，让他们互相传阅，然后面不急不缓讲解。
不过就是些简单方法。和他们标明下，什叫重点，什要取舍。
然后教他们如何列大纲，如何控制住内容长短。
再对着例文讲解番。最后重新选个策论题目，让他们尝试列出份大纲，互相间探讨。
真讲起课来，时间是过得很快。宋问也说得很累。
众人虎躯震，这快讲就重点？
宋问瞥向桌上扶尺，觉得不拍实在是心痒难耐。于是就抓过，往桌上敲。沉闷而厚重声音响起，将前排人带得眼睛睁。
哟！这感觉委实好。
宋问道：“们说写文，为得是什？策论，论得又是什？自然是为让看到这篇文章人，能清楚明白知道你想写什，想说什。详略不当，意义不明，就是对文章没有把控力。或许你确有思想，可是你无法传达出来。”
“假使你做过官，写过公文，那或许心中会有所度量。写策论，不能将所有事情都写出来，而是应该将重要事情写出来。可是想多数人，都没有这个机会。”宋问道，“所以，帮你们规范结构，只是让你们心中有个概念。但是千篇律文章里，能脱颖而出，还是真正有思想人。”
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