和
起逮过蛐蛐
那群孩子也是样。他们和样，在那个喜出望外夜晚跟着他们父亲或母亲，跟着他们祖父或祖母，路蹦跳着到那座庙院里去，对星空下那片自由草丛怀着快乐梦想，但他们早晚也要像样听见个可怕消息，听到这个故事，听见自己走进
这个故事。因为在那个晴朗夏夜，到那座庙院里去开会人，在那个故事里处于同样位置。
但在这个并非虚构故事里，善与恶，爱与恨，不再是招之即来道德体操，也不再是挥之即去感情游戏，它要每个人以及每个孩子都进入角色，或善或恶，或爱或恨，它甚至以出身名义把每个孩子都安排在剧情发展所需要位置上。那群快乐孩子，注定要在某时刻某地点发现他们羞耻出身，无可选择地接受这个位置，以此为
白骨上建筑起你们往日天堂，过着寄虫样生活
……”脑袋“嗡——”下。再听。“现在反动旧
政权早已被人民推翻，你们天堂再也休想恢复，你
们只有老老实实地接受人民专政，你们出路只有
条，那就是规规矩矩地接受改造……”赶紧离开那儿，
羡慕能上学，她说她要是从小就上学，能知道好多事，
说不定她早就跑出去参加g,m呢。她说她个表妹
就是从婆家跑出去，后来参加g,m。奶奶老是讲她那
个表妹，说她就是因为上过学，懂得好多事，不再受婆
家气，跑出去跑得远远做大事。扒着窗台望
多
好多蛐蛐，群孩子玩得好开心。月光真亮，透过老树浓
黑枝叶洒在庙院草地上，斑斑点点。作为教室殿
堂，这会儿黑森森静悄悄，有点儿人。星星都出来，
想起奶奶。走到尽后院。尽后院房子都亮着
走下台阶，不知该干什
。月光满地，但到处浮动起团
团块块昏黑，互相纠缠着从静寂四周围拢而来
1959年，那年几岁？但那些话都听懂。在那台阶下站会儿，然后飞跑，偷偷地不敢惊动谁但是飞快地跑，跑过层层院子，躲开那群仍然快乐着孩子，跑出老庙，跑上小街，喘吁吁地在盏路灯下站住，环望四周，懵懵然不知往日是假，还是现在是假……。
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那时候WR在哪儿？他是不是也在那群孩子中间？未来被流放者WR他父亲或者母亲（他也有个糟透家庭出身）是否就坐在祖母身旁？
着奶奶，还从未这远远地望着过她呢。她直直腰，
两只手也没敢离开膝头。又在心里笑：这下您可知
道上学味儿吧？……就在这时，忽然听清讲台
上那个人在讲话：“你们过去都是地主，对，你们这些人
曾经残酷地压迫和剥削劳动人民，在劳动人民血汗和
灯。爬上石阶，扒着窗台往里看。教室里坐满人，所
有人都规规矩矩地坐着声不响，望着讲台上。讲台
上有个人在讲话。看见奶奶坐在最后排，两只手放
在膝盖上，样子就像个小学生。冲她招招手，她没看
见，她听得可真用心哪。直想笑。奶奶常说她是多
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