讨论声渐渐平息
，专家小组表示要向上面申请
下。
等陆晓返回地球，“宇航员阶梯培养计划”已经进行到针对性培训阶段，主要是在培训飞船相关
操作以及在太空中需要注意事项。
陆晓借此机会溜回昆仑学院，美其名曰给予这些预备宇航员些过来人经验，实际上是为摸鱼。
昆仑学院变化很大。
在来自“现实”修仙者帮助下，学院开设系列专业，甚至出现“现实”中没有特殊专业——比如说宇航员专业，再比如说灵气科学化专业，简称为“灵科专业”，该专业主要研究如何将灵气跟科学体系化。
专家十分严谨：“那不样，你有昆仑学院毕业证，而且修为达到要求，符合驾驶宇宙飞船要求。”
操作台上按钮此起彼伏，像是在演奏场无声乐曲。
在这段日子磨合下，陆晓跟穿星默契迅速增加，这体现在陆晓驾驶宇宙飞船过程中。
地球跟号星球之间航线，被记录在星图中，在没有突发状况日常驾驶中，都是穿星自行操纵飞船沿着航线前行。
虽然工作大部分时间都在摸鱼，但陆晓觉得自己要求非常合理——毕竟摸鱼时候他也只能看着荒芜太空发呆，没法进行其他娱乐活动。
在忙碌中，时间过得飞快。
陆晓在地球和号星球之间来来回回跑数趟，在始终不见少物资清单面前，意识到个残酷事实——光靠他个人，永远没法清空这张清单。
清单内容会随着地球和号星球需求变更不断增多。
陆晓运送物资逐渐从食物和种子变成各种身价昂贵仪器设备，以及各个领域专家。
而从号星球运回地球东西往往数量不多而且层层密封，出飞船就由超大规模护送队直接送到秘密研究所中。
还有由灵科专业衍生出来灵器普及专业，主要研究如何将灵科专业研究成果简化并普及到日常生活中。
除此之外，还
陆晓换个说法：“超负荷工作时间损害
作为劳动者权益，要放假，要休息，要罢工！”
专家翻下手里资料：“在之前，您跟们签份补充合约，是关于启航号使用权过渡。必须提醒你，在这份合约里，你放弃部分劳动者权益……”
他居然妄图跟这群人讲道理，陆晓忏悔自己草率举动，然后选择耍赖：“不管！反正不能再这
下去，你们看看，太空里啥也没有，再这下去，都要抑郁。”
专家们互相讨论小会，态度有所松动。
陆晓再接再厉：“而且觉得们有必要尽快培养支宇航员队伍，方便执行之后外星开发战略计划。”
在意识到这点后，陆晓痛定思痛，决定想办法摆脱007工作模式。
解决办法是现成，昆仑学院里就有大批宇航员后备役，随便挑上几个就够组成支舰队。
专家小组表示拒绝：“不行，他们修为不够，而且还没完成学习任务，不符合驾驶宇宙飞船要求。”
陆晓只脚搭在飞船操作台上，靠着椅子，以荒芜太空作为背景，透过主神投影屏幕，跟对接专家据理力争。
“也没完成学习进度啊，不也赶鸭子上架吗？”
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