随着尹兆先以
种神话
方式趣味横生展开自己题目，学塾孩子们听得前所未有认真。
等尹兆先讲完整个杜撰故事，面带笑容望着孩子们。
“你们以为，鹳鸟群鸟是否有过？若以身代鹳鸟，又有何解？”
要知道以前到尹兆先提问时候，只是象征性问句有谁想回答，从来没哪个孩子会自愿，就是尹青也样。
可此时，即便依然没多少人敢直接开口，但这不过是习惯性举止，尹兆先已经从孩子们敢于直视他视线表现和放松中，感觉到
那种前所未见跃跃欲试。
尹兆先转过头身来看看这共三四十个有大有小孩子，脸稚气和紧张。
“今天考教有别以往，
换个题目……”
这次考教并非临时起意，最早想法来源于当初有天在居安小阁和计缘闲聊，讨论内容是尹兆先带着本《正训篇》，属于教人敬畏官府知法守法教学必读书。
这种书本身导向是对，但是对于知法守法内容到最后却远少于敬畏达官贵人内容，到最后谄媚权贵中心思想都显得有些露骨。
当时计缘已经和尹兆先混熟，也解其人性格，所以放心带着嗤笑语气问尹夫子怎
看这本书，问他为何这样书直为“必学六章册”之，就算不换为何没人去改编，是不想还是不敢？
走上清水县官道，计缘却没有去清水镇想法。
路线已经在瓦山村问清，鼓胀两圈灰布包袱包里更有丁兴送多块干饼和提酱兔腿，就计缘而言完全没有去清水县需要，索性就直接沿着官道赶路。
不得不说虽然计缘也确实有省麻烦想法，但实际上丁兴最开始追寻方向就错，所以后来不信邪丁兴直接跑到清水县也依然没找寻到计缘身影。
……
宁安县县学内，孩童们正对着书册念诵文章。
“好，尹青，你先来回答！”
“是夫子！”
尹青起身，照着本性判断回答，表达对群鸟同情和对鹳鸟责备等。
当时不但把尹兆先给问住，也将尹夫子以前对这本书别扭感直接针见血挑明，让尹夫子第次站在庶民角度深思官场和民生立场之间微妙，也就此事有些“大逆不道”和计缘讨论半天。
想到这些回忆，尹夫子再笑着看这些在计缘口中为“社稷之种”孩子们。
“曾听闻，北海有梧桐，身立海中三万尺，乃凤凰栖所，海域多山岛，朝凤群鸟尽栖于此，其深远处有南山，南山之上有鹳鸟，乃是南山群鸟之首……”
尹兆先这个展开，让不少孩子都面面相觑，有种听神奇故事兴奋感。
“凤凰缥缈喜遨游，鹳代之以策群鸟，纳百果食鱼虾，久之蔑视群鸟以小凤自居，踏巢啄羽而乐……”
“观今鉴古，多学多闻，学而时习，持之以恒……君子立身，能言善容……”
这群孩子有大有小，最小不满十岁，最大则十四五岁，俨然像个小大人，个个摇头晃脑认真诵读。
“停！”
持着书本细听尹兆先在孩子们身边踱步，待到绕回夫子桌案前才开口。
整个学塾内下子鸦雀无声，不少孩子都有些紧张起来，因为今天夫子要考教功课，哪怕是尹青也不见得多镇定。
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