国旗散会后，姜宜周围乌压压围满
好奇
同学，他憋憋，硬是憋不出
句话。
从小学开始，因为同时学习双语，加上之前对中文讨厌，Arno写作能力差得塌糊涂。
小学时看图说话，Arno扣手指扣十分钟，愣是写不出个字。
后来语文老师发现Arno这个情况后，循循善诱，敦敦教导，绞尽脑汁试图让班里面这个混血小男孩多写些字。
但Arno依旧是扣手指半个小时，想不出句话。
姜宜茫然站在原地，似乎在怀疑自己耳朵出问题。
不光是他，全校师生几乎都愣愣，听着主席台上陆黎认真检讨，到后面，检讨意味已经消失，变成对年级第赞美。
“
为实验中学有姜宜这样学生而感到骄傲，这样学生是祖国未来，民族希望，呼吁大家积极地向姜宜同学学习，学习他认真学习态度……”
实验中学校长在主席台旁，有点迷茫，开始想到底他是校长还是主席台上人是校长。
等姜宜反应过来时候，主席台上陆黎已经被主持人请下来，但他还足足差两页检讨书没念，倔强地扒拉在主席台上，嘴巴努力凑近麦克风：“等下，后面还有个点没说……”
虽然不知道陆黎为什
手上也拿着稿子，但是看着陆黎有点迫不及待神情，姜宜觉得应该不是什坏事。
姜宜走到火箭班归队，望着主席台，想着是不是陆黎悄无声息获得什奖，或者是像他样，作为学生代表发言。
直到他听到主持人说：“下面有请国际班陆黎同学做检讨。”
姜宜：“？？？”
主席台下少年长腿跨，直接连跨三个台阶，轻轻松松地就站在主席台上，头浅金发色耀眼，浅蓝色眼珠极为瞩目。
直到语文老师发现Arno只要是写关于同桌姜宜事，话就会变得超级多。
例如小学春游观后感，Arno足足写两页纸，其中页半都在写关于姜宜事。
在这篇观后感中，语文老师热泪盈眶地发现这个
火箭班队伍上，班长忍不住回头，悄悄问道：“姜宜，那是你朋友吗？”
姜宜张张嘴，想说是，他们从小块长大，但是看着周围人好奇眼神，又看看主席台上被硬生生拖下去陆黎，他好半天才巴巴地点点头。
“姜宜，你跟国际班陆黎是什关系啊？”
“姜宜姜宜，你真得过那多奖吗？太牛吧……”
“姜宜……”
当然，更为瞩目是少年厚厚检讨书，他慢条斯理地打开自己检讨书，调整下话筒，便意气风发道：“尊敬老师，亲爱同学们，大家好，是来自国际班陆黎。”
“下面，将为昨天行为做出深刻检讨，检讨如下，首先不应该用姜宜同学优秀事迹去刺激国际三班王德同学。”
“更不应该在明知王德同学没有‘桃李杯’‘希望数学’‘华数之星’‘AMC8’等竞赛奖状情况下，带着姜宜同学奖状去给王德同学翻阅。”
“经过老师教育，深知这举动对王德同学精神上造成巨大打击，因为让他见识到什叫真正优秀，给王德同学造成巨大心理压力。”
“……”
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