然而她听到年轻人说：“二十五岁，不过
已经在做博后
。”
甄影愣
下。
她惊讶于这个年轻人
聪慧，但同时感到有些惋惜：“这样啊。”
甄影继续推着自行车往前走，男生在旁边安静地陪着他。
聊完科研知识之后，他们都沉默会儿，此刻状态在外人眼里变得像是无话可说，正常人应
甄影生活得很随意，平时喜欢骑车上下班，没有个教授该有样子。
她到教学楼楼下取自己自行车，扎个简单马尾，戴上头盔，边推着车走，边和身旁年轻人聊天。
其实甄影平日里是个话不多人，但是她在聊起自己课题时，总是会两眼发光，滔滔不绝。
这个年轻人似乎也是个不爱说话人。
他并肩走在甄影身旁，只是安静地倾听，时不时会提出些问题，并给出自己理解。
但眼前这个年轻人很特别。
他直接指出甄影错误。
他问：“您在第八张课件之中提到，Foxo3Tregs可以通过CD40L抑制IL-6，这个结论是如何直接得出呢？感觉您似乎少放张过程之中图表。”
甄影微怔，片刻后“嗯”声：“没错，为简化课件内容，确实在这里省略张图。”
她低下头打开电脑，将原图展示出来：“看，这张图这里，在小鼠缺少Tregs时候，检测到IL-6和IL-12数量都会增加……”
瑞士，E大。
甄影收拾着讲台上材料。
甄影其实并不是很喜欢做公开展示课，又或者说她向来不是很喜欢与人打交道。
这些年她心钻在她实验室里，同僚说她内向孤僻而且太能卷，实验室里学生劝她多休息多旅游多体验下生活，少亲力亲为地跟着他们起做实验，但她不想。
她心钻在自己世界里，活得像个不够圆滑、不爱变通孩子。
甄影很少会和人聊天聊得如此舒服。
甄影问：“你是本校吗？”
年轻人摇头：“是外校，这周公开课来旁听。”
“你多大？”
甄影很少直接会给口头offer，但她很确定这个年轻人会和自己实验室非常契合：“如果未来想做博后话，可以直接联系。”
聊寥寥几句之后，甄影发现这个年轻人很聪明。
他不仅看出甄影在课件中简化部分，对领域内知识解深度和广度也令甄影惊讶，不像是这个年纪能有水平。
“如果你还有别问题话，们可以边走边说。”
甄影合上电脑：“和心理医生约下午见面，现在要回家趟，没有办法在这里聊太久。”
年轻人说：“好。”
这次部门在开学季举办为时周公开课给外校人展示，同僚和学生劝她参加，让她转换下心情。
所以她不得不答应。
今天是公开课最后天，甄影收拾好材料后抬起头，发现自己身旁站着个年轻男生。
甄影其实并不喜欢课后来提问学生，课堂上她提供足够提问时间，课后是属于她自己时间。
在课后来找她无疑只有两种人：种是课上没有好好听课学生，另种则是刻意和教授拉近距离，方便日后找她要推荐信学生.
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
