现在他所掌握
主线进度为0，林异想试试能不能从这个笔记本上开启探索8-4规则世界主线脚步。
放学后，众人离开教室。
林异和程阳也回去
宿舍楼，回寝室前，林异去打开202快递柜，柜子里空空如也，没有包裹。
因为任黎提醒，其他卷入者也看自己快递柜。
好像有其他人收到包裹，是
个大二男生。他愤怒地拦住程阳，质问程阳。
所以这句话其实是在误导他们？
可误导什
？
其实学校没有鬼？还是跑才会被鬼盯上？
手边没有更多线索，林异不敢肯定这句话误导方向。
女老师还在数人，还在念‘怎还少个’。
林异在心里做个递进等式换算。
因为女老师在刻意引诱众人去发现缺少人，所以：
缺少学生提醒众人学校有鬼=女老师提醒众人学校有鬼
而女老师本质身份是NPC，是由8-4怪物创造出来任务，所以：
缺少学生提醒众人学校有鬼=女老师提醒众人学校有鬼=怪物提醒众人学校有鬼。
其他什东西，被指代成鬼。
鬼在大众认知里都是可怕存在。
换算到8-4规则世界，可怕存在有诅咒信，有猫，还有那东西，以及放鸽子人。
关于这句话里鬼指代，林异偏向是放鸽子人，也就是写第封诅咒信人。
因为包裹存放在宿舍快递柜，包裹所召唤出来猫和那东西都是在宿舍作案，但林异是在教学楼看见这句话。
程阳莫名其妙：“狗给你寄快递好吧。”
但林异没时间陪着程阳解决这里，他悄悄给程
林异目光已经来来回回地在教室里扫无数遍，可他仍旧没有找到缺少那个人，他还特意往窗户边看看，窗帘安静地垂在窗户两边，他看看窗帘，随后收回视线。
窗帘后是可以藏人，那个缺少学生应该就在窗帘后面，整个教室里也只有这里能够藏人。
但林异并不打算去找这个缺少学生，学生出现还是消失现在并不重要，重要是林异要搞清这个学生隐瞒和误导方向。
他重新把目光看向桌肚里日记本，写下‘学校有鬼快跑’这句话日记并不是在日记本第页，前面卷起还有好些页数。
林异想偷走这个日记本，他想知道笔记本上在这条日记之前记录内容。
这压根不可能。
怪物对卷入者是带着恶意，物只想看见卷入者掉入陷阱在触犯死亡规则后蚕食他们，所以规则世界里重要NPC基本也都带着恶意。
所以这个缺少学生NPC留下这句话就不可能是为提醒其他人小心，林异试着带着恶意再次品读这句‘学校有鬼，快跑’。
这句话如果不是提醒，那就是在刻意误导。
提醒反义词就是隐瞒、误导。
他开始猜测，是不是这个直没有在教室里出现学生发现放鸽子人，然后写下这句话提醒别人。
这个学生不敢露面，所以直没有出现。
就算来班级也是躲在不被发现暗处。
可这也有个矛盾，女老师强调少人，确实是在引诱他们对缺少人产生好奇疑惑，这点就连程阳都察觉出来。
而现在这个缺少人却在提醒他们学校有鬼，这不合逻辑。
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