这种障碍症可能
直困扰着原主，从小到大。
以
“要上课
，等下课吧。”安以农将这几个都打发，伸手从抽屉里拿出中文书。没想到之前以为是幻觉
幕又出现。
他紧盯着字是很正常，但是四周围只是余光扫到地方，那些字在跳来跳去。
他尝试着在心里‘阅读’这段话，他先看第句，却发现字实际顺序，和他‘阅读’顺序是不样。当然，这种错乱顺序并不妨碍他理解这句话意思。
之后安以农继续看第二句，这时出现件从未有过事情，他刚刚读完句，再去看下句，之前那句就变得模糊起来，就好像卡什
BUG，他没法把上下两句联系起来。
“这是什？”安以农从没碰见过这种事，他居然无法顺利读完段，就算他很努力集中注意力也没有用。这种事倍功半事情让他烦躁。
安以农看着桌面，又看着自己手：画画时候，有种说不出愉悦感，这种愉悦感像极他唱歌时候。
“好，何天潼，
决定原谅你打小报告，害丢失最心爱杂志事情，从现在开始，们就是朋友。”
男生咋咋乎乎声音打断安以农思索。
安以农：“……”上课偷看色情杂志，被没收也是活该。
“天潼同学，给也画幅大佬吧，以后踢球定传球给你。”这幅黑白画实在是太帅，围观其他同学也心动。
，而且每天都快快乐乐没有烦恼？
他甚至有点嫉妒。
“你不是很讨厌吗？每天小少爷小少爷地喊，还用小纸团砸。”
“这个……”他抓抓头发。
“这个知道，”这个人前排同学把他出卖，“阿伟说你好漂亮，他想和你交朋友，又很害羞说不出口。你刚转学过来时候，他就很喜欢看……咳咳咳，放手，不说行吧？”
突然，他想起个极少出现在象形文字体系种学习障碍。
“阅读障碍症？”
阅读障碍症通常发生在表音语言体系人身上，表意语言体系人也会得，但是概率会低很多。
这也是安以农没有第时间反应过来原因。
“如果是这样，原主学习差，其实是有先天原因。”换句话说，原主不是不认真，也不是弱智，他只是存在阅读障碍。
“也是，作业给你抄。”
安以农直接被人围住，他们都想要他在他们桌子上画画。
“喂喂，天潼是朋友，你啊，你等以后吧。”第个得到桌面画人不乐意，他再次跑过来气呼呼地推开其他人：这些人不会自己选题吗？为什要抄他？
“小气，他是你个人朋友吗？他是们所有人朋友，是吧天潼同学？”
“就是啊，天潼同学想给谁画就给谁画，你拦什？”
恼羞成怒男生涨红着脸把前排拉走：“他乱说。”
“……”安以农看着他，感觉到心里那种复杂感情在淡去，就好像原主在这里得到答案，于是也就放下这种羡慕和嫉妒。
“给你画。”安以农说，就当是原主回应。
之后他快速用黑色粗头签字笔画个威风凛凛大佬。
这个大佬平头，带圈胡子，脸上有疤，叼着雪茄，身上纹龙，看起来真是酷炫到没朋友。
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