“自己家
，梁楠。”裴文杰冲着梁楠背影努
努嘴，“刚转学过来，还请您多多关照。”
梁楠个子高，背着书包在人群中十分显眼。
廖理事看看他，又看看梁楠背影，再看看他，笑
“这鸡
送您，不，每天送
只鸡到您府上去！”老板把装着鸡肉袋子把塞他手心，热情地说。
*
裴文杰把楠楠送到大门口,今日在学校门口值班是学校理事会位理事,裴文杰倒是认识，姓廖。
“理事早晨好。”梁楠乖巧地鞠躬道早安。
“同学你好。今天是爸爸来送你上学吗？”挺着肚子，慈祥和蔼廖理事问她。
“这个……”
两首诗流利背诵，没什
稀奇。可是连十几首诗都不假思索可以脱口而出，就有点厉害。
梁逢可不止脱口而出，还能说出诗名，作者名，以及这首诗背景、由来，作者想要抒发情感。
等老板剁好鸡肉送过来时候，初中生眼都直。
“你也太厉害吧，这都能记住？！”初中生说，“怎能什都会背啊？看到这些诗词头都大。”
排队。
摊位和摊位之间有些过道，有个穿校服学生正趴在张小凳子上做卷子。
梁逢低头扫眼，是初中语文练习卷，里面内容比起十多年前有所改进，但是万变不离其宗。学生在做那部分是诗词填空。他撑着头，眉头紧锁，显得有些为难。
那个学生抬头看他眼：“你会？”
“嗯。”梁逢说。
梁楠摇摇头，跑进校门。
廖理事这才推推眼镜，仔细看送她来人，竟然是裴文杰。
“裴总怎来学校？”廖理事愣下，又笑眯眯地打招呼。
“嗯，送孩子来上学。”
“是吗？这是哪位好友孩子，您亲自来送。”
“其实学习古诗词，包括文言文很简单。你懂得古人措辞用语习惯，再解些历史知识，就比较好理解诗歌里传递情绪。”梁逢对他讲，“比如说，像李白诗词中提到杨花，其实就是柳絮，唐朝说法不样而已，而子规则是杜鹃。柳絮和杜鹃是具有定象征意义动植物，般都不会用在什特别喜庆氛围里。尤其是子规啼血，本身就有悲剧含义。试图理解它，这样再去联想背诵，就轻松多。”
“这样啊。”初中生恍然大悟，“你可比们老师厉害多，哎，你不是老师吧？！”
“……现在不教书。”梁逢说完这句问老板，“老板，半只鸡多少钱？”
那老板在旁边本来听呆，听他俩聊天握着他手激动地说：“老师！您、您能不能给儿子指导下！他语文成天不及格，找多少补习班都没用。您能不能好好给讲讲！”
“可是还要回——”
“这是什？”学生指着个问。
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”梁逢说，“李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，是他听闻友人王昌龄被贬为龙标尉要去往偏远之地，写下哀思。”
“唔……还可以。”初中生表示赞赏，又指着另外道题，“那这个呢？”
“海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。王湾《次北固山下》。”
“还有这个。”
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