季椽想
想，改用通俗
说法：“简单说，就是关于机木仓、雷管，炮弹等点火起爆系统中，冲击片桥箔爆炸研究。”
蒋教授：“……？！!”
“OK，开始。”
随着季椽
声开始，只见宋冀宁立即后退，季椽接通电源，同时按下秒表，只听嘭地声，道火花溅起，前方块塑料板被击穿。
季椽看看秒表，在研究记录上写字：“6号实验结果，启爆速度0.02秒。”
蒋教授被突然起爆声吓跳，指着他们问：“你、你们，在研究什
？”
两人才被突然出声他吓跳呢，季椽转头见到他，高兴叫：“蒋教授，你开会回来啦！”
静静推开门，只见这两人正埋头工作着，没发现他们进来。蒋教授也不吭声，站在后方看着两人熟练动作。如果只看他们动作话，他得说，这两个孩子比他带研究生并不差多少。要知道本科四年大半时候是在打基础和考试中度过，实践经验很少，不少学生都是考上研究生后才真正学会动手。
季椽和宋冀宁理论知识或许比不上研究生们，但动手能力已经绰绰有余。
“高压探头接好吗？”季椽突然开口。
“OK。”宋冀宁答。
“电容多少？”
搞不好有人早就发现这台设备，也像
们样带着学生来上过课。”
想到此处，蒋教授都有些跳脚，这台高剪切均质机可是他专门弄回来给学生上课用，居然被人捷足先登！
“简彭，查下，最近有谁到过仓库！”
他倒要看看，是谁敢破坏他教学计划！
简彭很快就查到，他脸古怪：“负责仓库张助教说，最近没有老师使用过仓库，唯进出仓库人，只有两个学生。”
“是啊，回来。”蒋教授看到季椽就忍不住想笑，季椽不管是长相还是衣着打扮，任何时候都看着特乖特好学生，简直是所有老师都喜欢好学生模版。但想到他们实验，他又板起脸：
作者有话要说：“说说看，你们怎回事，在进行什危险研究呢？”
“不是危险研究。”季椽对蒋教授质问语气毫不在意，乖乖回答：“是关于电爆炸箔起爆系统能量利用率研究。”
“电爆炸……什、什？”
即便是教授，也并非什都知道，至少电爆炸箔起这词蒋教授就没听过。
“０.２５uＦ。”
“放电回路电阻？”
“320mr。”
“电感。”
“210nH。”
“学生？”
“季椽和宋冀宁。”
“……”蒋教授本能想说不会是他们，但考虑到两人在机器人大赛上优秀表现，于是问：“他们俩在哪？把他们叫过来问问。”
“老师，他们正在您3号实验室中呢，季椽说他打算写篇论文，最近两人直在研究什电池铝箔起爆方式。”
“那是什？”蒋教授对武器点火系统并不解，问声后，也好奇前往3号实验室。
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