接下来他飞快地默写出修复咒
咒语和施法动作，并用不小篇幅描述
自己施法时感受。
哈利继续答题，他特别喜欢第七题、十二题和十五题，因为它们都是关于召唤咒，而哈利有过成功将
把扫帚从城堡卧室召唤到禁林经历，当时是为对付条凶狠匈牙利树蜂。
第二十个问题是
哈利考试前仔细阅读过赫敏魔咒笔记，因此此刻出现在他脑海中不是教材上板正字体，而是赫敏手写字迹。
他首先写上修复咒定义，“种……可以用来……修复……破损物体……魔咒”为什
有定义这种东西呢？哈利边写边想，后面记忆有些模糊，他只能用自己语言概括出来。
检查遍后他在‘修复’后面加个形容词，‘大部分’。
然后呢？哈利抬起头想，他看到坐在前面几个位置赫敏头直没抬起来过，羽毛笔像陀螺样转个不停。他盯着赫敏乱蓬蓬头发发呆，如果对它们用修复咒会发生什？灵感下子涌上心头，他低下头快速写道：“禁忌事项……不能对人使用……对容器里液体也不起作用。”
很好，哈利想，铺垫这多就行。
”
托福迪教授用老人慢悠悠语速说完，朝菲利克斯点点头，菲利克斯将个巨型沙漏倒转过来。
学生们翻开试卷，开始作答。
菲利克斯站在讲台上，对他而言，这场考试就像是个高度浓缩现实社会缩影，学生们表情千奇百怪，种种反应十分有趣。
有愁眉苦脸——菲利克斯估计这个学生定没准备好；
他刚要写出具体咒语，这时又想到另个能写知识点——魔咒发明人。于是他提起羽毛笔，“此咒语由禁止滥用——”
哈利停下来。
他只记得这个咒语是魔法法律执行司个女巫发明，但是具体在那个部门他就记不清，他试着用排除法，不太可能是韦斯莱先生所在办公室，因为哈利想不通这个咒语怎才能和麻瓜产生联系，也许是因为巫师们搞不懂那些越来越复杂麻瓜工具？
他最后还是没采用这套说辞，因为他没从赫敏那儿听到过类似故事。
于是他划掉这几个词儿，简单地概括成“此咒语由位魔法法律执行司女巫在工作中发明。”写完后，哈利盯着‘在工作中’这个短句子，他其实也不确定，但他认为值得冒这个险。
当然也有表情轻松。随着时间流逝，这些人情绪会走向两个极端，类人神色越来越凝重，眉心凝成个疙瘩；另类则自始至终保持致。
这里面罗恩·韦斯莱表现足够纳入案例分析中，而且还是s难度——如果菲利克斯打算开展这方面研究话——他表情变来变去，在兴奋和迟疑之间高速切换。短时间内，菲利克斯也只能认为，他可能每道题都会点儿，但也只是点儿……
还有些学生露出惊喜表情，那是‘在考试中碰到自己擅长知识点’才有反应。比如哈利，他发誓这辈子都不会忘记漂浮咒咒语，他相信罗恩也是样，毕竟不是谁都有机会干脆利落地击晕个发狂巨怪。
第二题是眼疾咒破解咒，哈利也能轻松回答出来。
第三题有点难度，详细描述修复咒相关知识。
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