历史

第46章(9 / 10)

在时态当中,将来式和未完成式都是规则,把剩下过去式不规则语法拆分开,大多数其实也是有规则。即便是不规则般都是词根发生变化,词根不需要理解,纯靠死记硬背背几个往上套也绰绰有余。

现在,就要靠着被西方教育所鄙视「死记硬背」来进行写作。

要知道,四六级模板作文他信手拈来,英国古典史更是倒背如流。

笔尖划过纸张发出沙沙声,其中还夹杂着痛苦挠头发、感叹「OMG」声音。

“还有最后十分钟,请大家抓紧时间。”监考老师高声提醒道。

【妈呀都听晕,这啥啊这是。】

【不公平,亚德兰学生毕竟学习很长时间,嘉宾也才去两周,怎能跟这群孩子比。】

【想想咱们个「啊」就有好几种语境,还有什是学不会==】

【谢谢,有被安慰道。】

写作题目:“浅谈君主立宪制。”

如果听不懂,唯方法就是提取关键词,根据提问往答案上靠。

旁边个亚德兰学生忽地塌身子,摇头晃脑说句“OMG……”

沈维舟杜悦伶他们干脆不听,在听力选择部分全选「C」。

那个口诀是什来着?

四短长选最长,反之同理,四项同长就选C。

没有定冠词,语法也只有五种,大家对它「难」定义在于文献太少、被天主教私有化,并且它动词变位度被誉为「难以逾越鸿沟」。

在国内学习文化课时,老师会反复强调个词:

基础。

基础如地基,想盖几层楼得看地基打得好不好。

听力开始。

作两部分。

安饶对着考场门口全身镜整理下头发,系好领带,抚平褶皱。

林景溪脸在身后闪而过。

“安饶,拜托你今天下午千万打起精神,别给国人丢脸成?”

安饶瞥眼,懒得理他。

旁边几个亚德兰学生整张脸磕在桌子上,心里不断诅咒着「该死拉丁语」。

铃声响起,老师提醒停笔收卷。

考生们下子瘫倒,满脸痛苦活像丢

简直为难人,让他们写个「快乐天」都未必能写出来,还要再结合古典史垒个这高深主题……

安饶转着笔,短短句主题来回读十几遍。

这整张试卷看下来,都是对亚德兰学生有针对性进行出题,他们怎不出个「浅谈社会主义」主题?

没时间,写吧。

曾经分析过,拉丁语动词有三种规则结尾,种不规则

顾慕慈也开始点兵点将,点到哪个算哪个。

祁晏则ABCD轮着来。

只有安饶,听完发音后开始提取关键词,如果连关键词都提取不出来,就根据提问分析可能答案。

听力结束,终于来到难以逾越鸿沟——语法写作。

不光考生们,观众也萎

耳机里传来拗口难懂语句,几乎所有人都瞬间皱起眉。

这什啊,跟某种咒语样,叽里咕噜

安饶静静听着。

听不懂。

但大概通过试卷上单词能明白问是什

考场,监考老师发给每人副耳机。

看着手中试卷,安饶内心产生深刻疑问:

拉丁语真很难

全世界提到它都会脸痛苦摇摇头。

但同中文相比,太简单

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