“记得跟你说过不止次。”
“老师……”许因喊他声,却不知该说什。
他甚至想,是不是因为他太笨,而且每次都要占用方世灼下班时间,才会不再愿意给他补习。
可他又相信,老师不是那样人。
方世灼不知道他在想什,只是客观地说:“可以给你讲题,但这下去不是办法,这讲太零散,你应该找个老师系统补习。”
但不补习,许因数学就真费。
以他现在成绩来看,到高考至少还能提四五十分。
而且许因不像其他成绩差学生,他是愿意学,哪怕讨厌数学。
问题就在于,方世灼不能直教他。
本来给他留小作业和讲题就只是权宜之计,不可能直这下去,只不过现在要提前结束而已。
方世灼到底还是年轻,又不是班主任,和家长打交道也少,考虑得不周全,从没想过这方面。
班主任苦口婆心:“先不说万家长投诉,要是都跟许因样找你讲题呢?你总不能拒绝学生吧。个两个可以,那多学生呢?”
确实是他疏忽。
他只考虑许因,却没有考虑到其他学生感受,说实话,有点不负责任。
尽管方世灼直在告诉自己,他只是把许因当成自己学生,可他也不得不承认,他对许因和对其他学生是不样。
等许因走,方世灼拿出他想好说辞:“周六那天在校门口遇到个认错人醉汉,缠着不让走,正好被许因看见,两人就起点冲突。”
不是打架就好,班主任放心:“原来是这样,就说许因这孩子看着挺乖,不像爱惹事学生。”
方世灼护短:“这次事出有因,不能怪他。”
“那是。”刘老师说,“叫他也是问问,毕竟是自己学生,当班主任总要解下情况。”
方世灼表示理解。
许因没有吭声。
他继续道:“这次考试提分多是
放学,他把许因叫到办公室。
方世灼直入主题:“之前跟你说找家教事,跟你爸妈商量吗?”
许因以为和往常样是叫他来讲题,手里还拿着试卷。
但他很聪明,已经猜到方世灼叫他来目。
“没有。”
并不是说他有不样情感,而是许因就好比自己亲戚家小孩,他总是下意识地会多关注点。
刘老师见他也为难,说:“知道你也是为学生成绩,但再这下去,家长肯定要跟学校投诉。”
“知道。”
方世灼回到办公室后,直在想这件事。
班主任话不无道理,高三升学重要阶段,谁都想往上多提几分,他这明目张胆给许因补习,其他学生有意见也正常。
“对,方老师,还有个事情得跟你说说。”刘老师站起来,关上办公室门,“也是关于许因。”
“最近有学生给反应,说你总是晚自习给许因补习,你这做,其他学生家长会有意见。”
方世灼没想到是这件事:“只是讲几道题而已。”
“知道许因数学不好,当时还是让你多关照他下。”刘老师也很为难,“大家都是老师,能理解你,可学生家长不理解啊。”
她继续说:“学生们都是交样学费,你给许因开小课,其他学生怎想?”
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