作者有话说：
池烈和汤老师说想要点海星给他们助助兴（bushi）
语文老师以为汤诗其是准备棒打鸳鸯
恶人，全然不知他就是鸳鸯之
，还在尽力劝说着。
他教书二十多年
，什
样学生就得下什样药，池烈这样孩子不在少数。
这个年纪孩子，还是相信什约定、承诺，现在稳住就好，至于高考后真要怎样，都已经无所谓。
汤诗其也明白这个道理。
他所作切都是想要为池烈好，不想耽误池烈，那他现在先以缓兵之计应下来，模棱两可地答应池烈，说等最重要高考过后会考虑，先把他稳住，给他个有关未来期望和劲头，等高考完再说清楚，是不是也不算罪过?
自己“家长”表白，听起来怪刺激。
汤老师终于受不住，不动声色地挣脱他手，将答题卡交还给老师。
语文老师看着那张字母爱心，除叹气还是叹气，“谁都是从那个年纪过来，老师也不是老顽固，你可以和那个女孩儿做个约定，等你们考完以后再谈感情，就三十多天，这等不起？”
“等得起。”池烈立刻接上话，手搭在汤诗其肩膀上，“那
先顾学习，高考结束以后，就和那个女孩儿在起，哥你同意吗？”
他和语文老师视线都落在汤诗其身上，他感觉到掌心下肩颈都是紧绷，于是用大拇指悄悄地安抚着。
可是这样，说好听是缓兵之计，说难听就是欺骗，是给人希望再掐灭，是罪大恶极。
最终他还是抵不过良心谴责，做不到语文老师给提议，开口道：“谢谢老师建议和开解，让再考虑考虑吧。”
毕竟还是别人家事，老师再关心也不能动摇决策，谈话没再进行下去，老头子把池烈答题卡给他，让他们先去参加家长会。
迈出办公室，汤诗其心不在焉地往班级方向走，手腕儿却突然被拉住。
他转头，池烈正耷拉着眉眼看他，嘴里话也都是哀怨，“汤老师，你怪吗？”
是他借着语文老师误会给汤老师压力，可“好心”安抚也是他。
他知道汤老师不是gay，可那又有什关系呢？汤老师人这好，应该会给他个念想吧？
但回应他只有长久沉默。
楼道里渐渐热闹起来，家长会正式开始时间就要到。
“汤先生，高考是关乎孩子生大事，尤其池烈这样孩子，他已经被耽误年，们今天也算是找到各退步解决方案。”语文老师重新戴上眼镜，站起来同汤诗其平视，“都是为孩子嘛，这个阶段，孩子们愿望要尽量满足，平时原则都要放放。”
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