上野因为接触
时间越长，管教次数也就越多，接触时间短家长自然会拿走好处。真正胜负，应该在于面对危机瞬间孩子会选择哪
方，你不觉得吗？
平井但
觉得概率是半半吧。
上野半半不是很好吗？那证明孩子跟信任妈妈样信任
刻。辞去工作时虽然没有想到“后天残障者”这个词，但是想到
“落伍者”。因为感到极度无力，觉得今后可能再也无法做全职工作。
另外，您说“照护就是学习非,bao力实践”，对此也特别赞同。家大孩子7岁、小孩子4岁，对来说育儿正是学习非,bao力实践。因为在工作时使用逻辑和话语跟成年人交流，对方能明白意思。但是到不得不照顾逻辑不通小孩子时，虽然有种说法叫作感情劳动，但直在思考，育儿过程中，该如何处理自己感情。
上野老师在东大致辞中谈到“弱者以弱者身份得到尊重”也让备受感动。等孩子长到不那
需要费心照顾时候，也许能重新开始工作。最近在思考就是届时应该做什样工作，才能为“创造弱者以弱者身份得到尊重社会”做点儿贡献。希望今天能跟大家起讨论在能投身工作时应该怎样工作，并从中得到些启发。
平井叫平井孝明，今年46岁，是名家庭“主夫”。家有3个儿子，分别念初中年级、小学五年级和幼儿园中班。在成为家庭“主夫”之前，也当过幼儿园保育员和养老院护理员。进入保育行业后，在幼儿园目睹母子关系亲密程度。目前正在做试验，看成为“主夫”后能否融入那样母子关系。但是现在还不成功。因为孩子母亲下班后可以温柔地哄孩子，却时常在管教孩子，相当于好处都被母亲拿走。
但是也有件好事，因为没有多少父亲陪伴童年记忆，所以拿父亲做反面教材，督促自己给孩子更多陪伴时间。现在就像个超龄孩子王，虽然比不过孩子母亲，但也跟孩子建立很好关系。还创建个“赤羽斗陀螺俱乐部”。按照上野老师分类，那应该是个共助团体。们每月次召集各个年龄层爸爸和爷爷，大家起斗陀螺玩。在那里，们不用自己照顾自己孩子。独自照顾自己孩子非常辛苦，但是有别人家孩子和别人家大人，大家可以聚在起玩耍，那样就特别开心。当家长被2岁小孩气得咬牙切齿时，旁边有个大人帮忙说“2岁孩子好可爱呀”，仅仅是这样，心情就会好很多。所有人都因此得到帮助。
刚才老师说“照护是两人之间行为，如果不能保证双方都快乐，最后受伤害定是弱者”，觉得您这番话恰好解释们让彼此快乐起来活动，内心特别高兴。太感谢您。
上野在讲台上看得很清楚。平井先生或是大笑，或是点头，反应特别积极，也要谢谢你。台下人有反应，讲课劲头也会更好呢。您刚才说跟孩子关系不如母亲，那请问，假设孩子摔倒哭起来，他会去找谁呢？
平井其实会来找。
上野对吧，就觉得定是这样。
平井话虽如此，可他们平时还是更亲妈妈。
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