至于陈澜之前提点过
生管问题，在小舟负责这个班上并不严重，艺术生可以说是最早
批上高考战场，他们专业高考已经结束，相比于其他学生，他们对于自己未来会有更明确想法。所以直到目前为止，学生们虽然偶尔会聊聊天，但并不过分。
周下来，
好乖。
是说他语气和表情，但不要拿乖巧形容他灵魂。
江寄忽然想带小舟去雪天北方，或者雪天高山，去看看那些会被风雪覆压、但很快就抖擞精神青松白杨。
但现在这棵小树，江寄想悉心呵护他成长。
就比如很温暖怀抱。
这个年轻灵魂，被他影响，因他改变，他身上留下
自己痕迹。
“很好。”
江寄温声道说。
“那可以往六大部署去努力，帝都、申城、镐京……都是很好地方，刚好其中所也在江城。”接着，江寄把关于选考、学考、高考等等系列他本来知道和刚刚为小舟知道，都告诉小舟。
“要考头部，就要付出相应更多精力和毅力。小舟，你已经在‘理想’与‘实现理想’之间比很多人多走大步，所以
真希望你做决定，能收获更多回报和肯定。”
好。”
小舟忽然说。
江寄微怔，随后便顺着小舟话问：“是什
？”
江寄是希望小舟有更多自己想法，而他去做那个倾听小舟想法、为他参考想法人。
小舟忽然很认真地看他眼，说不清楚分量感，让江寄在此时竟不合时宜地心跳加速。
……
小舟经过和老师们磨合，正式进班作为班助过程比较顺利。他需要协助老师整理教案、出练习，小舟起初无从下手，既有部分技术原因，同时也无法很好地转换角色。
江寄就引导他：“也不要担心你提前整理过这些材料会不会影响到每次小测真实水平，你跟着老师视角，看到就不是这道题你会不会做、能拿多少分，而是某个知识点考察方式、出现频率、难易程度。”
小舟豁然贯通。
而且以他目前比较薄弱基础，很多题都有重复必要。
江寄说得很客观，不是空画大饼，但小舟却仿佛看到很好未来。
他知道江城那所师范高校，就在江大对面，小舟觉得自己如果能考上那里，未来好久好久也可以像两所大学并立湖畔那样，和江寄并肩。
小舟点头：“明白，江老师，自己也想再缓年高考。”
小舟总是觉得他不聪明，江寄觉得恰恰相反，小舟总是能够精准地分清别人对他好意，哪怕是江寄这样毒舌嘴坏又迂回隐晦，小舟也能层层剥笋，直至内心，然后以最温柔方式回应。
“为上大学，个人时候都努力很久，不在乎多年。而且现在有你，有大家，你们帮这多，也要拿出更好成绩给大家。”
“想当老师。”
小舟说小声，但毫不犹豫。
在个老师面前谈自己理想是老师，似乎要很有勇气，特别当这个人对自己意义堪比精神向导。
江寄，陈澜老师，还有机构里其他老师，他们都很好很好，如果这是这个职业赋予特质，小舟也希望像他们样。
这时，江寄才终于明白小舟刚才那个眼神意思。
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