距离和耗时是现实存在
问题，而小舟去寄宿，是目前最好办法。
……
住宿手续办得很快，学校充分为每
位学生考虑，也理解学生想要有更充裕时间投入学习想法，当初建宿舍楼时候就做
预留。
于是，这次周天下午，江寄就送小舟进校。
小舟也看到很多返校回来学生，他们背着书包，有还拉个小行李箱，而小
江寄想说不会。而他这些回答被小舟预料，被小舟拆解。
“你路拉着
，把送到更广阔地方去，很感激。但还爱你呀，你拉着，不能把你拽下来。”
江寄怔然，随即哑然失笑。
“说什
傻话。”
可江寄还想摸摸小舟脑袋，还想抱抱他。
……
小舟在逐渐地适应，但磨合过程是痛苦，也不只是小舟要做出改变——
他们住七星街离中距离远,还没有直达公交，江寄愿意接送小舟上下学,也必须接送上下学。
小舟觉得不好。
江寄要是早八有课，这是耽误他时间；即便上午没课,也是占有时间。而晚上，为等小舟晚自习，江寄也开始留在江大。
中学习高强且高效,能在这可以说是江城最优秀批学生。
头个星期，小舟逐渐适应中学习方式和强度,但要说跟上乃至赶超,还远远不可能。
不过这点江寄事先和小舟打预防针。
“这些学生学习能力并非只是成绩，也绝不止高中三年或者初中三年，而是步又步积累,甚至不是个学生，而还有背后整个家庭。”
物质经济,家庭氛围和家长学识,这些通通起到影响。
小舟以为自己还没说明白，他再解释：“辈子路还好长，上坡路，下坡路，石子路，烂泥路，什路都有。你已经带走过最不好走路，现在是还是上坡路，但它没那陡，所以可以自己走上去对不对？”
小舟最后变成依偎动作。
他在情感上依恋与依赖，但他还是思想独立成年人。
“江寄，你就先在上面等，你慢慢走，快快走，不会让你等太久。”
江寄最终同意。
小舟想好几个晚上，然后作出决定。
“江寄，想报住宿。”
江寄明显怔。男人握着鼠标手顿好会，然后转过身来，他估计想问怎，想为小舟解决他难处，再替他解决难处，可小舟不要。
小舟挨过去，看着男人眼镜及眼睛，他们第次对话时候小舟被教育要看着人眼睛，所以江寄现在得种最诚恳爱意。
“先生，你送太辛苦。”
小舟发现，江寄虽然言语时常犀利，但他为人却很谦逊。他肯定能走到这每个学生所付出努力,其中也包括小舟。但江寄给小舟肯定却并非是非不分。
“人不甘心是很重要。不甘心时刻驱使们向顶峰攀登。”
所以江寄认同野心，只要手段正当。
“不甘心有时候也告诉们,现阶段们能力上限在哪里，不应该去勉强自己。人都会成长,但是是阶段性。不甘心使们摆脱是平庸，而非平凡。”
江寄也从来没有认为过自己是什非凡人物，他依然很平凡,在平凡城市,以平凡方式爱个人。
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