只能说，江寄真
很懂小舟、并且充分尊重小舟。
小舟抱着手机，低声道：“这周回去。”
江寄说好：“周五照旧接你，明晚
开车到后门把水果给你，你晚自习结束后见。”
三言两语，也不能聊太久。
挂
电话后，江寄望着略显冷清家，电脑冷光反射出他此刻模样，
个无趣枯坐在这里躯壳。有时候江寄会气恼小舟报喜不报忧过分懂事，但他自己何尝不是潜在双标，也从不把思念乃至失落告诉対方。
五假期前,学校迎来运动会。
操场上各处是展现蓬勃青春，小舟积极报名,有个人项,还有混合接力跑。
别看小舟个子单薄，但也曾经是风吹雨打里练过，皮实得紧,人往那站，乍看白白净净,结果发令枪响,跑得比谁都快，转弯超速时候，那压重心姿势,看就是小电动没少骑，班上女生都为他尖叫疯。后来小舟还拿奖状回去给江寄看。江老师就把它收起来珍藏。
中场地够大,也是江城众多学校里难得有底气不要借场地办运动会，大家玩个痛快,操场太大，甚至因为正在全力冲刺高考高三没有参与运动会而显得空旷。
小舟有些多愁善感，他甚至觉得他们也无形中正接过高三递给他们棒子。
他在年龄上、行事上应当是从容体贴，那感情上就不该拖后腿。可有时候，江寄觉得自己才是真正很需要情感慰藉那个，家里也需要小舟成为那个情感支柱。如果小舟不在，好像他也不过是在维持岌岌可危点体面罢。
所以是他想见小舟。
借这或那些并不是很重要理由，多说到两分钟话，或者亲自过去见面。
但小舟刚才电话里说那些话，也让江寄刹住无可救药爱，甚至让他下意识变得大度、尊重。所谓学习快乐，来自于精神上满足，但学习过程中□□很难有所谓快乐，多是受苦。这也是学习让人畏惧主要原因之。江寄学生时代，是那种天子骄子，确没有所谓学习痛苦，他和小舟说张弛有度，是从全局层面种理性评价，但如果小舟表达他自己想法后江寄还是这副论调，那太傲慢，也太不尊重。
虽然是大学老师，但同在教育体制内，江寄当然知道如今学生情况又和他当初千差万别。所以如果小舟认为有必
确,几乎是眨眼,六月开端，高考考场紧锣密鼓地布置，小舟也因此回家住几天,再回校时候，偌大学校因为少波学生顿时更空旷。
这是个象征信号,学生们极其自觉地进入紧张复习状态。小舟这次回家，带个更新更好台灯来,尽管答应江寄，学习要张弛有度，但真正复习起来，全神贯注，实在很难顾及那
多，有时候抬头，脖子咯噔地响，再看，竟然已经零点过后。
小舟有想过再小心地瞒瞒江寄，只要他主动不提，江寄应该就不会知道。但这念头在脑中绕圈，最终小舟并没有这做。
小舟坦诚地和江寄打报告：“最近期末，会比之前迟睡会。”
电话那头，江寄没有立刻回答，小舟静静地听着，大概几秒钟，他听到江寄叹息又欣慰声音：“明白。周末回家吗？”
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