这个词有点难画，“懂”这个动作发生在脑子里，没有外部特征。
叶庭思考
很久，跟小孩解释说：“‘懂’就是知道，明白。”
小孩茫然地眨眨眼睛，叶庭觉得自己实在是个差劲
老师。
洗完澡，换上洗好衣服，小孩干干净净、香喷喷地坐在他面前，变得像只新猫。他满意地点点头，开始教小孩看图认字。
小孩把手放在膝盖上，装模作样地认真听讲。
叶庭说：“
刚想起来，词汇本上只有名词，没有动词，没法凑出
整句话。”
他拿起笔，思考会儿，决定先从小孩听得懂词开始。
“吃饭。”他说，然后指指纸张，做个画画动作。
小孩愣下，缓缓地露出个笑容。
这还是叶庭第次看见他笑。小孩笑起来很甜，漂亮眼睛弯成月牙，脸颊上还有两个浅浅酒窝。
叶庭感觉自己心被猫爪子挠下。
小孩摸摸猫脑袋，又挠挠它下巴，小猫眯起眼睛，舒服地呼噜着。
小孩笑容扩大，酒窝又深些。
，随即想起来，小孩肠胃不好，消化不良，还经常呕吐，也许就是不能吃快。
这个念头出现，焦躁情绪就像潮水般退去。“吃完饭们去院子里走走，”他对小孩说，“散步对肠胃好。”
小孩不懂这个理论，只知道拉着他手，在院子里慢吞吞地往前走。
孤儿院中庭很萧条，只有几株半死不活月季，和顽强生长杂草。小孩绕着月季走几圈，碰碰叶子，叶子就掉下来。他沮丧地看着干枯枝条，叶庭忍不住揉揉他头发。
“们去那边看看。”
小孩懂，拿起张纸，把吃饭动作画下来。叶庭摸摸他脑袋，在上面写下“吃”字。
“现在想想其他。”
他们把常见动词都做出来，“走”“捡”“哭”“笑”“听”“说”“读”“写”……
五长假就在这样循环中飞速流逝，到长假末尾，词汇本差不多已经画满。
开学前傍晚，叶庭讲到“懂”。
叶庭愤愤不平。自己费心费力，搞教育，顾生活，又当爹，又当妈，这家伙都没对自己笑过。而这路边冒出来毛孩子，才跟他打个照面，他笑得跟朵花样。
叶庭对着猫翻个白眼，毛孩子根本不睬他。
看着小孩团高兴样子，他不忍心打断，在旁边站半晌。等猫走，小孩才把注意力转移到他身上。
叶庭避开他朝自己伸出来爪子，嫌弃地捏住他手腕：“脏兮兮，先洗澡。”
他又费劲巴拉地教小孩洗澡，好不容易才把肥皂用法教会。
他们走到角落时候，突然听到窸窣摩擦声，很轻微。然后传来小小声“喵”。
小孩立刻警觉起来，四处张望，寻找声音来源。叶庭拉拉他手，指指躲在墙根石头后面小猫。
猫毛色有点杂乱，背上黄白相间，额头上还有撮黑毛。因为沾着灰土，显得有点旧。
小孩整张脸都亮起来，蓝眼睛闪闪发光。他缓缓蹲下，中途还皱皱眉，似乎这个动作有点吃力。然后他朝那毛茸茸团伸出手，期待地看着它。
过会儿，小猫慢慢地走过来，伸出脑袋，在他手上蹭蹭。
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