得更孤僻、更漠然、更不讨人喜欢，他越来越像班里学生口里
“僵.尸”，整日脸色青白无知无觉如同个死人。这种状态持续到初三那年，那年夏天他拿到高校物赛入营邀请函，而他们学校带队老师，就是他班主任。
在夏令营整整两个月，远离学校也远离家长，更远离社会环境，班主任总管他们所有，他不再需要收敛，所以他手段更低级也更恶劣——例如专门给周霭错误信息、总是出问题住宿环境、唯独周霭没有各种资料…那年夏令营闭营后，班主任女儿成
1000个人里面唯
个拿到高校预录取资格人，而周霭连安慰性质优秀营员奖都没拿到。
这过程中，周霭必然警惕、必然会想解决问题方法，但作为个连手机都被收缴初中生，去抗争个经验丰富、处事老道、用许多脏污手段中年教师，其实很难，更何况周霭是个哑巴，是个不讨喜、孤僻哑巴，没有人会站在他这边，没有人会相信他，更不用谈谁会给周霭提供什
帮助。
在被逼到绝处，在重要考试前被锁在房间门里时，周霭甚至收集证据写过举报信，但那封信并没能成功递出去，因为高校方面负责老师率先私下约谈周霭，问是他残障和精神问题，问周霭未来是否能稳定自己学习状态。
周霭从初中开始学习物理时就在接触物赛，但初三那次夏令营经历后，他想过彻底放弃，他厌恶集训入营那个闭塞环境，那种从睁眼就被老师管控限制毫无自由环境。
所以高那次考试，他在初赛就直接弃权。
现在他高二，他又站在选择路口处，陈浔风说得是对，他想走竞赛这条路，不然他不会几次三番在这上面浪费时间，他想走这条路，但他同时也厌恶这个赛制和体系。
周霭很清楚知道，这些厌恶来源于他初中班主任，班主任存在是少见特例，但他难免不理智，他难免有些偏执将竞赛必经流程与班主任和那些领导联系起来。
周霭微微仰头望天上月亮，陈浔风在他旁边看平板上字，平板上他选择性讲半，只将事情前后缘由讲清楚，其中细节他不想说。
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