在背诵上面，宁颂有原主
基础在，在穿越之后，自己在温书上也算是勤奋。
更何况，也不知道是不是穿越带来金手指，他记忆变好
许多，在背诵上面并不困难。
“不错。”
背完《礼记》，郑夫子又抽查另外
段，宁颂表现都相当不错。
可是将人收进来，他又不能反悔，只要硬着头皮，将宁颂叫到跟前。
“如何，看完这些有什
感想？”
宁颂想想，说道：“夫子辛苦。”
这话倒也不是宁颂刻意讨好、巴结郑夫子，而是他打内心里想说话。
二十世纪班主任还只带门课呢，哪里像郑夫子这样，不但要操心所有人，还要负责大部分课程。
是正儿八经要参加科考。
这部分人，也是属于书舍里顶尖选手。
那位开始嘲笑他“考多次县试还不过”，就是这样位读书种子。
……怪不得郑夫子不直接拒绝，拿他当借口。
原来是也要考虑“师生情”。
借用个“参差不齐”来讲，那真是太过于保守。
事实上，整个班级学生们水平，从刚开始读《三百千》，到熟读《书》《经》都有，完全是幼儿园与大学生之间差距。
可大家并没有觉得有什不对。
在私塾里，虽然按照郑墨说法，根据水平分成不同班次，但为节省人力，些课程非得起上不可。
这是对于人力成本与效率妥协。
闻言，郑夫子诧异地看宁颂眼。
无论他怎想，都未预料到会有这番话。
在观察到宁颂神情不似作伪后，他紧绷神色也缓和下来：“不碍事，你们只要学有所成，就算辜负
番辛劳。”
说罢，他让宁颂背段《礼记》中内容。
对于宁颂来说，这当然不算什。
宁颂只看几眼，就猜测到其中问题所在。
安顿好需要学习《书》和《经》学生们，大致告知等会上课时间，郑夫子就只剩下个人需要料理。
看见宁颂那张熟悉面孔，郑夫子脑袋已经在疼。
麻烦。
彻彻底底麻烦。
果然，抽查完课文，郑夫子就分开点名，开始布置不同任务。
或是读书，或是习字。
年纪小，只需要默读和背诵课文，他派年长师兄去教；
年纪稍微大些，需要他讲课，被郑夫子召集到起。
剩下几位，神态自带自信，在抽查时也不会被点起，就是属于郑夫子看中“读书种子”。
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