“学校
“可温室里那位不是还活着吗？”屠休终于找回声音。
“他
确还活着，却不能算是严格意义上活着。”
闻哲说到途中就已经踱到
块苟延残喘半腐木板前，突兀地踩下，看着它变成碎块。眼神既残酷又冷漠。
“他被他学生及时救下来，送到医院抢救。”
“可你似乎并不觉得高兴？”屠休精神地措辞。
他过于正直性格，让他周围人际关系相当压抑；
“他不知道水至清则无鱼道理，就算知道也依旧故
，在需要经营人际关系学术圈子当中极不讨喜；
“他时间有限，但他要兼顾教学、研究以及家庭之间永远也无法达到平衡，导致许多隐性夫妻关系恶化，虽然没有严重到离婚，却已经逐渐失去兰花以外共同语言；
“尤其是他儿子，不止没有乖乖履行他早已经拟定好完美人生规划，也没有他预想中出色，不然这孩子为什
不跳级？为什没有去名校特殊班？甚至没有选择更有研究发展潜力理科，而是选择个最为市侩专业……所以，猜，应该是所有因素让他虚荣心逐渐变质。可不敢肯定。因为并不解他真正想法，因为即便曾经竭尽全力试着去跟他沟通，他也会想方设法排斥。
“最终，彻底杜绝能解他切途径。因为这在他看来就是在,bao露自己弱点，是身为成年人、身为父亲最无法忍受事。
“因为后来又出问题？”因为他派去调查人根本没有查到任何与之有关事。
闻哲颔首：“那个学生与他关系很差，那天不过是想用刚编好谎话去解释他无法准时交论文理由。学生救他是出于道德，想让他延长论文上交时间是出于利益，而把这件事传得全校皆知则是出于平常被严苛对待报复。”
闻哲用超出屠休想象平静方式阐述出每个细节。
“个心理不健康教授，哪里有资格继续教书育人？他名声彻底坏，康复后无法继续留在学校任教。哪怕换到次些学校。这不单纯是因为他z.sha消息已经在教育圈中传开，还因为他长时间缺氧让他海马体出现不可逆损伤。虽然日常生活勉强恢复正常，却已经无法恢复如初，根本记不住最近发生事，自然已经无法继续他曾经热爱研究与教学，只能提前退休。不知道他再过几年是否会彻底忘记和母亲，只活在过去记忆里，也不知道以前事他还记得多少。不过最终，他有可能会忘记所有事和人，包括他自己。”
正因为这种“不光彩”退休原因，即便去调查，也会有各方默契隐瞒，从而无所获。
“因为那会让他显得既窘迫又无能。”
冗长叙述结束时，他们已经回到荒废空地上。
屠休呼吸异常急促，既是因为上坡山路，也是因为对方口中过去，仿佛抽空他肺腑，犹如闪电滑过夜空，留下无尽空白。
他根本无法从自己所擅长数种语言里找到适合词汇，只能大口高频呼吸。
“他就是这样个人，”闻哲依旧维持着置身事外般平静口吻，“因而即便尝试共感他，但是就像你无法共感自己母亲，也无法共感自己父亲。”
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