还有另外重要
原因，现代
些教育研究表明，无论从师资配备、学生管理还是对周围社区辐射影响来讲，所普通高中，最好不要超过三千人，九年制义务教育学校，在校生不宜超过两千人。你看
们中，实验中学，都六七千人，现在生源政策也不合理，造成有些经济稍差县区高中，招不到生，快空
，不利于地区间均衡发展，更没有足够保证为每个学生提供充足个人发展空间，除掐尖儿考清北显摆教学成果，推高房价之外，看得到其他东西吗？再者，就算把技术类院校全部转变普通高中，让所有孩子都上大学，又有什
用呢？想辈子做研究，当科学家人，少之又少，绝大部分孩子，还是上学，就业，结婚成家，谋求个好人生罢。都上大学，造成学科专业同质化严重，高不成低不就，毕业等于失业，多可怕前景。
个健康国家社会，个成熟教育系统，应该是均衡，多样。有孩子喜欢爬树，有孩子喜欢游泳，有孩子喜欢摆摊赚钱，有孩子喜欢钻研，世界本来就是多样。像中那样，把全市尖儿都揽过去，出几个清华北大，这是成功吗？在看来不是。相反，因材施教，尊重每个孩子选择，让每个孩子都有发展空间，才是健康，可持续教育模式。教育是让每个孩子成长，变得更好，不是把人培养成个模式，挤同条路，甚至是变成某种工具。你说是不是？
第回见戴维这慷慨激昂地气说这多话，有点惊。点着头，说，是，是。只不过，那要是有人想不好自己该干什怎办呢？问。
想不好就慢慢想，人生长着呢，干吗干啥都急火火，太躁。可以慢慢想。
嗯，
想好？
戴维把申请书轻轻扔到键盘上，站起来走到窗前，大半个背影，被外面雪光映成黑色。
嗯，想好。
说。
还想说就是不要当个工人，就是要争口气，就是不能让他得意。但没说。知道参加夏季高考于难度，英语不认识几个单词，数学连分解公因式都不会，就语文好些，但每次也是靠作文分数高撑下门面。在高考路上，瘸着好几条腿，大话说早，会摔得比入学教育汇报演出上更悲惨。
能问你个问题吗？说。
戴维回过头饶有兴趣地看眼，说，只要懂。
说，既然也让技师学院学生参加高考，为什普通高中不多招点生？为什不多建几所高中？本来，学技术，也不在们选项中。
哦——
戴维走到桌前坐下，说，你真是问个好问题，这个问题，也曾问过。这是个很复杂问题。就这说吧，万般皆下品，唯有读书高啊，们老祖宗说也没错。拥有清华毕业证和拥有蓝翔毕业证是不同人生，清华是开挂人生，蓝翔是开挖人生，这就不用说。学而优则仕，官本位思想不是天两天能破除——明摆着，考大学，进体制，不论说什都是好出路。只是，体制有限，用不那多大学毕业生，另方面，们要成为制造强国，没有大量过硬技术人员，没有优秀工程师也是白日做梦，事实上们已经受此制约。
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