度。戴维看看手机，说，五点三十八——连表达惊讶
工夫都没有，
们迅速上
楼，手忙脚乱地在早就为们准备好物品中扒拉出餐卡和课表，飞奔下楼朝餐厅跑。
三个月学习，们只出过
次校园，是因为个周三因大雨突发性停电，们咬咬牙，叫出租车，冒着大雨去珠江边眼。直到回来，翻看这几个月照片，看到身后校园中那些婆娑芭蕉、棕榈和气根垂到地面上榕树，才意识到，们到温暖南方学习三个月。
给印象深刻，是他们先进设备、严谨细致理论教学，更深刻，是校园中各处井然有序。们前后用过六个理论课教室、两个阶梯教室和六个实习车间，里面桌椅，桌布，椅套，全都洁净整齐，实习车间几乎可以用尘不染来描述，作为同类学院学生，知道做到这样是多
不起。们第堂课上完走到门口又被学长助手叫回，跟着他起完成机器归位、清洁，车间清扫。在自己学校时时提醒，甚至是批评们戴维和金老师，第个月，被老师和学长助手们（校内老师授课，不论理论课还是实习课，每位老师，都有位或者两位学生助手）像指导学生样调度得来来去去，会儿指出们操作不规范，会儿指出精度差太多，甚至指出们态度不端正，对技术没有敬畏，“把事业当儿戏”。开始，戴维，特别是金万乘老师，很是恼火，感觉是来学习取经，不是“劳改”，这样对们简直岂有此理。后来，慢慢地就平和，再后来，特别是到最后个月，变得十分认同，甚至可以说只有佩服份儿。
学习结束那天，学校安排半个下午，两个半钟头总结交流时间，戴维足足说半个小时，没有事先打草稿，全是干货，全是们不足，全是发们深省体验。
那天，日记本上记七条。是进入车间第天，就要把学生当工人；二是把实操课当生产；三是把理论课搬到车间；四是机器开动，就要创造价值；五是精度是生命；六是把技术视为艺术；七是生产车间才是个国家加油站。
金万乘老师也有许多话说，但没说完，自己看看墙上钟表，打住。很重要点，金老师说，这些年，他从来都把当老师看成个稳定职业，从没想过十年前他就该被淘汰。金老师说得痛心疾首，说，再也不能误人子弟。（金老师回到学校后，真递交申请，主动要求到系综合处，做后勤工作。）
、王赫和动画专业冯博远也发言，也有好多话想说，但没想到让发言，脸红脖子粗地说出学习中感触最深事，就是任课老师和助手学长，每天比们先到教室和车间，先到晚走，因为车间离餐厅稍远，上实操课时，几乎每天中午都是在车间泡方便面充饥。
而让感动是阮老师听完话后说，那是当然，们只有多付出，才会心安点。
回校后做学习报告，作为学生代表准备三千多字发言稿，但核心只有个：把技术当生命。
发言稿直接被姚曼老师改题为《把技术当生命》，登载到最新期校报上。姚曼老师对说，小伙子，说得真好。说，只是真心话。姚
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