没关系，以便狠狠地摔他
跤。除此之外，还有其他种种原因，说下去话就长啦，所以请允许
从略。如果你还想听，那就请你带盒干松鱼来找。随时都会告诉你
。如果将以上所说作为参考加以推论话，按想法，深山老林中猴子和学校中教师是最适合于被捉弄对象。在这里，将学校教师和深山老林猴子相提并论，似乎有些不太恭敬——不是对猴子不恭敬，而是对教师不大恭敬。然而他们太相似
，又有什
办法呢。如尊驾所知，从深山抓来猴子都是用锁链锁起来，不管它们怎样龇牙咆哮，它也挠不着人。教师虽未被锁链锁起来，但却被薪俸捆住手脚，所以你怎样捉弄他也不碍事，他不会辞职去打学生耳光。如果他有辞职勇气，那他最初就不会当教师干那种哄学生职业。家主人是教师，他虽不是落云馆教师，但毕竟还是教师无疑。捉弄他是最最合适，是不费吹灰之力，而且他又是个最老实家伙。落云馆学生都是少年，他们都很明白，捉弄人可以显示出他们不起，作为教育成果，他们具有当然权利实行这样正当要求。不仅如此，如果不捉弄人，他们那充满活力四肢和头脑，应当如何去使用呢？在十分钟课间休息时，他们都是群闲得发慌人啊。由于具备这些条件，所以学生们自然要去捉弄人，而主人自然要被捉弄。这不论让谁来说，都是十分合乎道理。主人为此而发怒，真是极不识趣，是愚蠢透顶。下边就将落云馆学生是如何捉弄主人，而主人对此又是如何不识趣写下来，向您介绍番吧。
诸位大概解方格篱笆是怎回事吧。它是种既便于通风、筑起来又非常简便墙。像就可以从格子眼中自由自在地出入，所以筑不筑篱笆，对于是样。然而落云馆校长可不是为这只猫筑方格篱笆，而是为不让他自己培养这群君子钻出去才特地请来工匠筑上。不错，不管筑得如何有利于通风，人毕竟是无法钻过去。人想要从这个用竹子编成、四寸见方窟窿钻过去，即使请来中国魔术师张世尊，恐怕也是件大难事。所以这堵墙对人来说，无疑是起到墙作用。难怪主人看到这堵墙修好，认为“这下可好”，十分高兴。但是，主人逻辑中却有个极大漏洞，这个漏洞比这堵竹墙上窟窿还要大，是个足以使吞舟之鱼都会漏网极大漏洞。因为主人从墙是不可逾越这假定出发，是建立在既然是学校学生，不管这墙建造得如何粗糙，只要有个名叫墙东西，明确区域界限，就不必担心他们会再闯进来假定之上。而且即使他推翻这个假定，他也认为，纵然有人想要闯进来也是闯不进。因为他轻率地断定，任何瘦小少年也绝不可能钻过这种方格窟窿，从而不必担心会有人再闯进来。事实也确如此，只要他们不是猫儿，就不会出现从这种四方窟窿钻过来可能。他们就是想做也绝对办不到。不过，跳过来蹦过去，却是极简单啊，反而可以成为运动嘛。
这墙修好后第二天，就和没有修这墙以前样，他们从北面墙扑通扑通地跳进来。不同是，他们没有深入到主
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