各地教辅书、模拟题也
并如雨后春笋般浮现出来。其中清浊混杂，泥沙俱下，他们两个教育界
奠基人怎忍看见这些学子被假教材所误？
少不得带着那些主动投上门求学学生组
个教材编撰小组，编出两套统数理化地教材——
套给年纪尚幼，大脑发育未足，须循序渐进、慢慢学习小学生；套给读书多年，有志自学现代科学成人。两套教材只是用词有些变化，学时长不同，但结果殊途同归，耐得下性子学几年后都能达到统考试水平。
考卷则先编模拟卷，再年年地集起真题。
教材和考卷是在他们游学当中编成，却飞快地传遍各地书院、学校，更传进京中，得朝中相熟大臣案头新宠。
顾年轻人情绪，便顺着桓凌心思偎进他怀里，双眸微阖，听他用低沉温柔声音读着不知是本地学子写还是他临时改文章。
他脸颊倚在桓凌肩上，稍抬眼便能看到小师兄喉结轻动，感受到自己倚着肩膀和胸膛肌肉细微颤动。他双臂合拢翻报纸页动作次次将这拥抱变得更深，纸页划过衣袖声音更是悉悉琐琐地响进人心里，倒是将他读那些不知真假故事淡化成背景音。
他们自己日子比任谁写故事都好，何必再听别人编？
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他们不再关心外头如何编他们故事，过上神仙眷侣日子。而朝廷乃至天下却在这层出不穷，以他们为主角或配角，或背景中路人，甚或只是个引论文章作者故事里渐渐变迁。
不久后在礼部办差太子便上本奏请朝廷在春闱之中开新科目，令精通大郑新理学之人也有机会入朝为官。
虽然这种杂科出身*员前程比不得正经进士，却也是给更多读书人个进身机会，也好给京城和各地官府选派些学问扎实可用之人。
新泰帝看奏疏，便将儿子叫到殿前，抚着他背说：“吾儿见事长远，善纳人才，果然不负朕这些年教导。不过科考之事是朝廷根本大计，这桓宋理学亦是前朝未有之学，须得更与六部共计，缓缓行之。”
开新科目之事便交由太子主持，他也好看看自己用心栽培半生儿子如今能做到哪步。
太子躬身行礼，郑重承诺道：“儿臣绝不负父皇
原本只有少数好实务、爱逢迎*员在本地兴修工业园，将工商并列为与农同重地方支柱；渐渐地兴工业地方和富户越多，农田也都用上工业化产出农具、肥料和杀虫药剂。地方上修路也从黄土垫道、青石铺地改成水泥沙石平坦大道，修路用本钱、人力降低许多，更不复见晴日风起三尺黄沙景象。
地方上有工厂便要招工，无地挣着银子，有地收粮多，便要供养子弟读书。
私塾之中，有不少先生便会教宋桓理学，从小儿教孩子算术、物理。公学校中，更有许多学生结文社，凑钱建实验室，请惯会炼丹道士帮助他们复制书上实验，点点自学理化知识。
各地更有仿着汉中而建“经济学院”，学院间相互联系，请汉中名家教学。若是打听得宋桓二人走到哪里，更要派人跟着他们学上几年。
宋时惦念全国统考试竟比他理想中更早几年出现。
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