朋友试着向她解释如何在收人表和资产负债表上做数字记录时，她非常沮丧，因为她从不喜欢与数字打交道。桌上其他玩家在
边等着她，而朋友则不停地向她解释收人表、资产负债表和月现金流量之间关系。终于，她弄明白
数字记录奥妙，并且意识到她小艇实际上消耗她资金，影响她资产流动性。后来在游戏中，她在“下岗”格停过，还添个孩子，不用说，这个游戏对她来说简直是糟糕透。
课后，朋友过来告诉，说这位女士不太开心。她来听课原本是为学习投资知识，并不喜欢花这
长时间来玩个愚蠢游戏。
朋友试图建议她反省下自身，也许这个游戏在某些方面正好反映她情况。这个建议起负作用，这位女士要回自己“钱”。她说，认为这样种游戏会反映她情况想法，简直是荒谬绝伦。她“钱”立即归还给她，然后她就走。
自1984年以来，仅仅是通过做学校正规教育系统所没做事情，就赚数百万美元。在学校，大部分老师都喜欢不停地讲解，在当学生时候就不喜欢这种授课方法，因为很快就会厌倦走神。
从1984年，开始使用游戏和模板来进行教学。常常鼓励成人学生从游戏中看出哪些反映他们所知道情况，哪些是他们还需要学习东西。最重要是，要让游戏能反映个人行为方式，因为它是个实时反馈系统。这个游戏不需要老师不停地讲解，它就像是场个人间交互式对话，时时刻刻都在与你本人进行沟通。
后来朋友打电话告诉有关那位女士最新情况。她说，她朋友——那位中途离开女士现在很好，已经平静下来。当那位女士冷静下来时，她开始发现那个游戏与她生活之间确存在着某种微妙关系。
虽然她和她丈夫并不曾拥有只游艇，可他们确实拥有其他所有他们期望得到东西。对于离婚她感到愤怒，这既是因为她丈夫另有新欢离她而去，也是因为结婚20年来，他们几乎没有积存下什资产，他们居然没有什可供分割财产。他们20年婚姻生活确实充满乐趣，但是所有积累却是大堆不值钱东西。
她意识到对于数字愤怒情绪来源于自己不懂得收入表和资产负债表中这些数字含义。她认为财务是男人事情，所以她只负责操持家务，而让丈夫掌管财权。现在她才意识到，在他们婚姻生活最后5年里，他定瞒着她藏不少钱。她后悔自己没有多留意钱都用到哪儿去，也没有去注意其他妇女是怎做。
就像玩这种纸板游戏样，现实世界也总是给们以实时反馈。们关注得越多，能够学到也就越多。这就好像不久前天，对太太抱怨说，洗衣店定是把裤子洗缩水。太太却微笑着拍着肚子说：“你没有注意到吗？不是裤子缩小，而是别东西变大——你肚子。”
“现金流”游戏设计能给每位玩家以不同反馈，它目是给予你不同选择机会。如果你抽到买游艇卡片且因此而负债，问题就产生：“现在你可以做什？你可以采取多少种不同财
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