这种做法先不管结果如何，首先目
性就不对，不去学校，不融入集体，孩子没有同学，甚至连异性都少有接触，这在感情上是
种缺失，让孩子未来所有可能都受限于父母观念局限和资源有限，这真就变成
“孩子你慢慢爬。”
所以从长远来看，集体生活是绝对有利于孩子成长。
“行，那你和博师傅说声。”何芳没有反对理由，她对李览要求也是永无止境，虽然李览小小年纪已经写就手不错毛笔字，可是在她看来，那是远远不够。
“那就交给
吧。”李和笑着应，他决定给北极寺捐笔款子，用于改善寺庙教育，博和尚收养不少弃婴和孤儿，现在里面和李览同样年龄小沙弥都有五六个。
何芳突然道，“哦，对，三叔刚刚来电话，说他们家燕子来京城打工。”
嵩山没有左冷禅，最多是以少林寺名义招生武术学校，近年来，随着电影《少林寺》以及接踵而来《少林弟子》、《少林小子》广泛传播，更使少林寺这名山古寺声名大振，旅游参观者不绝于途。
建于北魏太和十九年荷兰登封嵩山少林寺，是名扬中外少林派武术发源地，当然，李和更看重是它厚重历史文化传统氛围，让李览去感受下，未尝不可。
只是，这路途太过遥远，即使是回老家，洪河桥镇离着登封也是有段距离，何况对于李览来说，眼前最重要是文化课，武术还是以强身为主，没必要刻意追求。
现在他只能退而求其次，把李览往北极寺里面送，虽然博和尚已经老掉牙，可是手上真功夫是有，能把丁世平和董浩指点心服口服人可是不多，凭着两个人交情，送李览过去也是问题不大。
当然，他也可以让董浩或者丁世平来教，但是丁世平这些人是以正儿八经格斗为主，让他们耍套路，玩漂亮腾空翻转是没有个人会，对小孩子来说，首先就不怎
合适，而且也显得特没有点点吸引力。
“李燕？”李和眉毛拧老高，“什时候来，怎不知道？”
何芳点点头，“说来都有半年，是和家里吵架以后赌气跑出来，前几天才给家里寄信，三叔他们才知道。”
李和问，“有她地址吗？”
何芳拿出张纸条，递给李和道，“这是三叔按照信上地址报给
没有吸引力，孩子也就没有学习动力。
再说，小孩子学习也需要集体氛围和环境，人都是社会人，如果不和社会接触就会和社会脱节，孩子也样，如果他从小就没学着和别人相处，长大会很难迈出这步。
如果想孩子有照顾自己能力，集体生活是孩子自立好机会，集体宿舍和家里环境不样，每个人都是平等，谁也没有义务和必要对谁言听计从，并且每个人都是独无二个体，为统意见，就需要彼此进行沟通，学会互敬互让，长此以往孩子沟通能力、与人相处能力就会增强。
集体生活给孩子提供互相学习环境，这是家庭环境很难营造出来，不管他李老二是多牛逼，何芳是多学霸。
有个作家自编教材让儿子自小学毕业后就直在家上学，号称反抗现代学校教育。
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