“怀疑所有相关人士，
认为只讲
那个道理。真是
，样刻，请别曲解意思好吗。关于责任问题应该已经讲过。没错，怀疑论是相当完备理论，如果能将它好好举证话……嗳，样刻，你小时候是个怎样小孩啊？呢，是个非常无趣家伙……是个明明缺乏个性却拼命相信自己有个性，以为自己无所不能无聊小鬼喔。这个台词就是证明吧……‘
加为什
等于二？’曾拿这件事去问老师，并以问倒对方为乐。”
“嗯，确是常见小鬼。”
“但是在提出这个问题时，同时也在想些什。如果对‘加等于二’抱持疑问，究竟‘加’要等于几才能接受？是三，还是四；是五，还是十？还是说……明明心中连正确答案都没有，就开始怀疑学校里教东西，而且连疑点也没找到……是这样吗？真是个小鬼，彻彻底底就是个小鬼。”
“说真，你那些话还真是刺耳。”
“哈、哈，你自己心里也有数嘛，样刻。每个人都有年轻气盛时候，不过只要以这份羞耻心为踏台，无论多高地方都到得。算，先前提也不是什需要复杂思考事，只是很单纯事，怀疑时必须举证，只是如此罢。所谓证明、‘推
相信。不过……国府田老师诊断是否正确，和病院坂是绝对无法肯定，而且，在探讨正确性问题之前，‘国府田老师’怀着某种恶意，对们、对社会说谎可能性也……
“大概解你顾虑。”
“哦，真不愧是病院坂。”
“不过呢，样刻。你在双重意义上对国府田老师‘不信任’，认为是相当失礼。既然你那怀疑她，那应该有充分根据吧？应该有足以足以她理由吧？”
“根据……好像也没有足以信任根据吧？就机率来说，是半半啊。”
“嗯？你早点说不就好？虽然也有可能被认为是毫无关系废话。那接下来，当要与你论战时，只要将准备好台词念出来，所以实际上是很轻松喔，样刻。如果国府田老师说是谎话……她并未告知真相话，你要如何举证呢？”
“……”
稍微陷入思索。不对，难道这也不需考虑吗？这来，如果国府田老师讲是真相时要如何举证——这不举证也可以嘛。所谓举证责任，是在有疑义时，抱着怀疑那方责任，相信方不用负责，因为就算你说你相信，你也不必做任何事。虽然在小孩子斗嘴般议论展开前自己就发现，而免于陷入这种惨况是很好啦，不过，她这种想要在事前埋下伏笔议论中获胜行为，不就像是在模仿推理小说吗？
“其实也没有把国府田老师绑起来盘问必要。因为‘数泽是z.sha而死’，连也无法举证。想，你大概也不可能吧。无法举证事件，与没有发生是相同。至少在追求犯罪舞台上，们不得不贯彻无罪推定原则，还有那个什‘嫌犯者不罚’（注四十四）吧。”
“不过，在追求可能性上，如果只是这样应该不是件坏事吧？该怎说才好，也不是怀疑论……是笛卡儿吗？就是‘心物二原论’笛卡儿。针对能怀疑东西全部怀疑，这就是侦探。你刚才不是这样讲吗？”
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