谭砚：看见没？这是错误
教育方式，来看
。
打击教育与鼓励教育第
次正面交锋，谭老师胜~
“任务是让们成功救出‘人质’，找到‘犯罪证据’。直在想这个‘人质’指什
。刘天辉等人身份是‘村长儿子同学’，们跳出军训演习来思考，如果真遇到这种情况，他们算不算‘人质’？”
“算！”崔和豫沉下脸，“真会玩阴，边告诉们要竞争，边又将竞争对手当作‘人质’。”
“不算阴
，”梁显拍拍刘天辉脑袋，“放这家伙出来，就已经是提示。他手臂伤就被匕首近距离内划伤，能以己之力干掉们两个同学人，都与他这接近，还能让他逃走？简直就放整个太平洋水！”
“们集合地址那些人应该知道，是故意把刘天辉赶到这里让们救。”崔和豫点就透，“如果刚才谭砚没出手，们就错过这条线索，真是稍有不慎便会失败。”
“实战就是这样。”梁显看向谭砚，“你为什要冒着,bao露危险去救他，也为什要支持救人？”
哎，就剩下个，看来做任务是没希望。”刘天辉厚着脸皮说，“梁老大，让跟你们混吧，现在受伤，行动不便，说不定什时候会被抓住，还不如跟着你们安全点。”
崔和豫嗤笑声：“呵，想跟着们深入敌人老巢救出同伴，还顺便挑拨们之间关系，你挺美啊！”
刘天辉傻眼：“只是想蹭波保护，哪里挑拨关系？”
“你叫梁显老大，不就是想让和他为谁做主而打起来？”崔和豫脸看穿你。
刘天辉：“……”
“为什不救？”谭砚却更为不解地反问回去。
为什不救？这个问题答案有很多，对于梁显等人来说他们是竞争对手，这只是次演习，救对手等于给自己添堵。
但，若这是真实发生呢？为什不救与自己有共同目既存在竞争关系又是战友同伴？
“你说对，根本就没有‘不救’选项。”梁显正色道。
作者有话要说：周教官：嘿嘿嘿，就等着他们全都任务失败回来被打脸教育，想想就开心，嘿嘿嘿~~~
不，没觉得你们会这幼稚，但没想到你真这幼稚。
“别丢人。”邱齐正将崔和豫脑袋按下去，“们各做各，你会儿自己行动吧。”
“不行，要救人！”梁显与谭砚异口同声说。
梁显听到还有个声音与自己同步，忍不住又瞧谭砚眼，新同学十分冷静，与略显稚气面容相反是他周身沉着气息，衬得他有些神秘。
“为什？”邱齐正没有因为梁显反驳他话而生气，“你猜到什？”
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