她
边用个凸字记号在迦太基骑兵处作注释：
「你们觉得教育这个词汇该作何解释呢？所谓
教化、作育，又是怎样回事？大家想想看植物吧，他们靠自己也会成长不是吗？人类要是输给花草怎
得
。所以
呢，只会给你们水跟肥料而已，成长方法要靠你们自己、随你们高兴。如果长成美丽花朵就摘取，如果变成丑恶花朵就放任不管，就是这样。」
她在弯曲线旁写上奥费达斯河：
「想依赖近代历史学家是行不通。他们说话就跟毫无干劲棒球解说员结果论没两样。不管是谁，只要依据结果倒推回去，都能说得有模有样。比起当时那件事怎被看待，更该思考是那件事现在如何被看待。尤其是你们自己要做事，比起未来其他人，你们更该自己好好分析下。」
口气画完两军布阵图后，津波总算转向学生们：
世界没有发明些不起东西话，就会变得比较难以居住，人口也比较少。所以，那样对那孩子就好，是允许。」感觉上是点道理也没有话，但却具有不可思议说服力。虽然巽心里并不这想这算什建议啊？就算有人介意，津波还是不会在乎。
「除石丸同学外大家都到齐。今天第堂是世界史，那们就开始上课吧！早晨班会时间结束。」
津波面向黑板，拿起粉笔。
「之前萨拉米斯海战部分已经讲解完，想各位都已经明瞭地米斯托克利提督有多伟大。这次也是重点部分，要来说明从第二次布匿战争到坎尼之战归趋。想应该不会有人不知道汉尼拔吧。」
「朝巽老师。」
「那，打进罗马领土名将汉尼拔率领着迦太基军队，和准备应战罗马军即将正面交锋。时间是西元前两百十六年，地点是坎尼近郊、奥费达斯河南岸，也就是今天意大利南部。」
津波单手拿着，既不是民办史教科书，也不是参考书，更不是其他教材，而是松村合《战争学》（文春新书），也是她爱书。
千夏倏地坐下，以全然死心表情打开教务科书，开始自习。
「当时，迦太基军总军力是五万，罗马军则是九万。尽管军力上输人等，但这场战争主导权等于始终都掌握在汉尼拔手中样。事实上，在决定由瓦罗担任罗马军执政官瞬间，就等于决定谁胜谁败，关于这部分接下
千夏又再度举手。
「们自从开学到现在，都没有好好上过世界史，您老是这样教们战争史，们会很伤脑筋！姑且不论其他人，可是打算要好好考试升学，所以请您偶尔也认真地教历史吧！」
负责认真阐述意见学生，不管哪个班上都有个，而在这间教室里，这个角色就是森村千夏。
津波头也不回，边在黑板上画着罗马共和国跟迦太基军队布阵图：
「你说认真教历史？教那种东西点也不有趣吧？各位同学，你们听清楚，并且请你们告诉不在这里家人们，可以吗？如果想考好成绩，那就靠自己想办法，不然就是去补习。虽然打算帮助各位学习，但并不知道让头脑变好方法。只要靠考试跟念书就定会有成效，因为太简单，让连想教欲望都没有。」
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