黄冲：“他才说？”
贺秋妍：“他说随便‘绝’。”
黄冲：“……”
飞
之
仇，记着呢，绝对。
“你没办法比别人强大，就只能比别人更狠，”胡灵予字句，像在念曾背诵过课文，“当心理上恐惧建立，身体强弱就没有意义。”
贺秋妍惊讶看过来：“你怎
知道。有次他被
问烦，就是这说，不过没这装腔作势啦，原话好像是‘谁先吓破胆谁输’什。”
贺秋妍：“但不管他怎被欺负，从来不和家里说，后来有次实在是太惨，路叔和袁姨都发现，他还是死活不讲，怎问都是自己摔，以为他是怕被那些人报复……”
“难道不是？”大黄问。
贺秋妍老夫子似摇摇脑袋：“和样，格局小吧。没过个礼拜，那几个打过他全都鼻青脸肿来上课，老师问怎，也都说是自己摔。那时候们才多大，但老师都吓唬他们要找家长，愣是没个敢供出路祈。”
黄冲：“真是他干？”
胡灵予安静地趴在最旁边，实则仔仔细细听进去每个字，此时也忍不住偏过头来。
紧绷气氛悄然消散，下面几十名同学自觉或不自觉地放松，好像沉浸式围观到此结束。
唯有路祈没秒分神，调动身体力量也无半分松懈，语音还在回响，他已开始向上攀，和来时样稳。
蒙老师惊讶，早已变成惊喜和欣赏。
有身体天赋，还有难得专注和自信。
“哪有什天赋，”崖边凑到起趴趴丹顶鹤，听见田园犬小声嘀咕羡慕路祈“天生神鹿”，忍不住撇嘴，“他小时候可弱，光长个不长肉，纸片似，天天让人欺负，幸亏有罩着。”
他单纯凭借上肢力量，就让身体保持住稳定。
可怕控制力。
“他是不是……对抗第？”同学甲喃喃自语。
“好像还有……跳跃第。”同学乙同款
懵逼。
小学
贺秋妍：“这说吧，在那之后，直到小学毕业，那几个家伙只要看见路祈，眼神都是哆嗦。”
黄冲：“你们和他们不是个班吗？”
贺秋妍：“是，所以后来只要下课，那几个就往外头跑，风雨无阻，看着都心酸。”
黄冲：“……路祈到底干什，再说他不是打不过他们吗？”
“你以为没问过，”贺秋妍说，“但不管旁敲侧击还是威逼利诱，臭小子就是不说，后来拿绝交威胁……”
“你罩着？”大黄实在想象不出个幼年仙鹤战斗力，“路祈打不过，你就能打过？”
贺秋妍：“打不过可以飞呀。”
大黄：“带着路祈？”
贺秋妍：“怎可能，又拎不动他。”
大黄：“……”很难说“被欺凌”和“目送仙鹤飞之”哪个留给幼小鹿心阴影大。
“什‘是不是’、‘好像’，就是他，连着两天出尽风头，你俩居然还没记住？”同学丙相对,bao躁。
“觉得他俩不确定不是记忆，而是个人怎可能集跳跃、对抗、控制、力量于身？”同学丁思路清晰。
“还有美貌。”同学戊就看脸。
毫无悬念，路祈次性完成。不知是不是真有颜值分，连设备语音都好像比别人响得快。
“打卡成功。”
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